讀后感四篇讀后感范文-展示頁(yè)
2024-10-01 03:48本頁(yè)面
【正文】 難以理解，但是，也有不少的同學(xué)馬上表現(xiàn)出那種興趣盎然的學(xué)習(xí)態(tài)度，令課堂生色不少。文章中還提到了竇桂梅老師的由課文走向經(jīng)典的課例：竇桂梅老師在執(zhí)教《三打白骨精》時(shí)，先出現(xiàn)了兩段《西游記》的原文，分別是對(duì)山勢(shì)的描寫(xiě)和對(duì)白骨精外貌的描寫(xiě)。文章中說(shuō)：語(yǔ)文課不是閱讀的終點(diǎn)。作者的經(jīng)典quot。編者的文本quot。編者用自己的審美意識(shí)，修改著一篇篇原文。讀后感四篇讀后感范文 讀書(shū)： 課堂是通向經(jīng)典原著閱讀的橋梁從來(lái)不知道，我們教材很多內(nèi)容都經(jīng)過(guò)編者的quot。大刀闊斧quot。學(xué)習(xí)了這篇文章，我很受教育，特別是里面關(guān)于改編的文字，為閱讀quot。走向閱讀quot。尋找資源。語(yǔ)文課堂是讓孩子憑借樣本從課堂上的語(yǔ)文走向更廣闊的閱讀天地。這樣的安排，通過(guò)課文搭建了同鄉(xiāng)經(jīng)典原著的閱讀橋梁，終極目的是讓孩子欣賞原著的魅力，獲得經(jīng)典的熏陶，激發(fā)他們閱讀的熱情。女兒班級(jí)的馬老師在上《三打白骨精》一文時(shí)，也引用了里面相關(guān)的段落，引起女兒讀《西游記》的熱情。江蘇教育2011第三期《quot。那些被改編的文字》夢(mèng)
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