殘疾人幫扶工作實施方案-展示頁
2024-09-30 23:23本頁面
【正文】 、縣關于堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定精神，結合我鎮(zhèn)實際，制定本實施方案。 通過游戲這種形式進一步融入社會，呼喚殘疾人走出家門融入社會的。殘疾人也渴望與健全人一起平等參與社會生活，共享人類文明、社會物質(zhì)與文化成果，改革開放30年來，殘疾人用自己的實際行動越來越多地博得了社會的廣泛尊重。旅游這種形式是殘疾人自強自立，走出自我封閉的一種有益手段，也能使更多的人們，社會了解和關愛殘疾人，這也是社會文明進步的要求，也是構建河蟹社會的要求。在平等參與共享的理念下，殘疾人正在克服自身困難，盡力融入社會，殘疾人自身的精神風貌，也是一個社會文明程度的重要標志。 3用心擁抱世界（雙臂殘）：把雙手扎起來完成寫字、喝水、拿課本、單手穿衣服，用左手寫字，夾乒乓球 4讓思想飛向遠方（雙腿殘）：坐在輪椅上去電話亭邊打個電話、上臺階、行走 殘疾，是人類社會發(fā)展過程中不可避免要付出的代價，殘疾人也是當今社會精神文明、政治文明和物質(zhì)文明建設中一支重要力量，是社會的重要組成部分。 2手語傳遞愛心。用黑色布條蒙上眼睛走完一段路程，用條幅隔開一段小路可以設置一些障礙比如十字路口等。親身體驗到殘疾人的不便，嘗試模仿不同的殘疾人去生活，你們想試試嗎。 殘疾人生活中會遇到的困難，諸如上下樓梯上廁所過馬路下課游戲等許多的困難和不便。在體驗中，拉近了我們與殘疾人的距離，在帶著自身情感的感受與理解中，學生們自然而然地與殘疾人產(chǎn)生了共鳴。那種讓學生站在旁觀者的立場上靜態(tài)地分析別人的做法雖能讓學生知道應該怎樣，獲得理性認識，但這種間接在知識學習中獲得的情感體驗卻絕不能等同于直接在實踐活動中獲得的情感體驗。殘疾人幫扶工作實施方案 殘疾人幫扶工作實施方案一活動背景 體驗，喚起學生的真情隨著課程改革的推進，情感、態(tài)度、價值觀已成為目標。要實現(xiàn)對學生的精神構建、靈魂塑造、人格養(yǎng)成。這種缺乏內(nèi)心觸動的情感只會讓學生成為嘴里講道德，耳中聽道德，而所作所為不合乎道德標準的兩面人。這種共鳴也引發(fā)了他們內(nèi)心而非表面的道德情感，引發(fā)了他們真實而非虛假的道德體驗和道德認識，使他們真正地由他律向自律轉變，真正學會如何做人。殘疾人遇到的有些困難是我們想象不到的，可能對正常人來說非常簡單的事他們卻要幾次幾百次甚至幾千次的努力才能完成。 活動時間地點 12月3好（禮拜五）中午與汽車系宿舍樓前 活動安排 1給你10分鐘的黑暗。分辨一些各種調(diào)味品與飲用水，摸著解開繩子上的結，閉著眼睛畫畫等。隨機選兩人一組讓一方用手語向另一方傳遞自己的意思。殘疾人也渴望與健全人一起平等參與社會生活，共享人類文明、社會物質(zhì)與文化成果，改革開放30年來，殘疾人用自己的實際行動越來越多地博得了社會的廣泛尊重。 通過旅游這種形式進一步融入社會，飽覽祖國各地錦繡山河，旅游這種形式能喚起更多殘疾人走出家門融入社會的愿望。 活動意義 殘疾，是人類社會發(fā)展過程中不可避免要付出的代價，殘疾人也是當今社會精神文明、政治文明和物質(zhì)文明建設中一支重要力量，是社會的重要組成部分。在平等參與共享的理念下，殘疾人正在克服自身困難，盡力融入社會，殘疾人自身的精神風貌，也是一個社會文明程度的重要標志。游戲這種形式是殘疾人自強自立，走出自我封閉的一種有益手段，也能使更多的人們，社會了解和關愛殘疾人，這也是社會文明進步的要求，也是構建和諧社會的要求。 一、指導思想 全面貫徹落實關于脫貧攻堅系列重要講話和中央、省、市、縣有關文件精神，把脫貧攻堅作為十三五期間我鎮(zhèn)的第一要務和第一民生工程，堅持精準扶貧與精準脫貧相結合
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