【正文】 環(huán)環(huán)緊扣 五、學(xué)習(xí)總結(jié) 在學(xué)習(xí)教育中，我們把黨的群眾線路教育作為重點，通過這段時間的學(xué)習(xí)交換和走訪調(diào)研，更加深入地熟悉到，只有堅定不移貫徹黨的群眾線路，才能從根本上解決“四風(fēng)”題目，我們黨才具有強大持久的生命力，黨的執(zhí)政地位才能安若泰山、固若金湯。其次，要強化督查調(diào)度。把善做群眾工作、業(yè)績良好、群眾評價高的干部作為重點提拔使用對象。而“反對四風(fēng)”應(yīng)當(dāng)把是不是推動發(fā)展上水平、是不是讓群眾得實惠等作為考核的硬指標(biāo)。 “反對四風(fēng)”是一記警鐘，應(yīng)重視鼓勵懲辦。另一方面，繼續(xù)堅持過去好的做法。縱觀中國五千年歷史發(fā)展，“四風(fēng)”問題一直為人們所唾棄，但仍如雜草般頑強存在，理論上各級領(lǐng)導(dǎo)干部都能明辨是非，但行動上卻總有“失足”，缺乏制度約束是主因。“反對四風(fēng)”彰顯了中央對于整治當(dāng)前“四風(fēng)”的堅定決心，壯士斷腕的真正勇氣。特別是結(jié)合中央“八項規(guī)定”，抓好教育引導(dǎo)工作，使黨員干部樹立群眾至上的理念，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。習(xí)總書記的“反對四風(fēng)”鏗鏘有力，擲地有聲，就像是下了一場及時雨，及時督促提醒各領(lǐng)導(dǎo)干部要保持頭腦清醒、隨時認(rèn)識自己、剖析自己。要把壓力層層傳導(dǎo)下去，層層落實責(zé)任，務(wù)求實效。查擺“四風(fēng)”問題越具體，教育實踐活動才會越深入。 四、轉(zhuǎn)變“四風(fēng)”分析 “四風(fēng)”已嚴(yán)重威脅到黨的肌體健康，黨面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)復(fù)雜而嚴(yán)峻。 三、享樂主義和奢靡之風(fēng)方面 安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新意識。 各級干部教育培訓(xùn)機制和各專業(yè)培訓(xùn)制度不夠健全，培訓(xùn)形式需要創(chuàng)新。 二、官僚主義方面 下基層調(diào)研頻率和指導(dǎo)力度不夠。 對縣隊班子管理不夠規(guī)范、不夠嚴(yán)格。 一、形式主義方面 對基層市縣隊情況了解不夠全面，指導(dǎo)不夠細(xì)致，不夠具體。在個人工作中，我自己堅決杜絕“四風(fēng)”問題存在，擺正自己心態(tài)，以強烈的責(zé)任心和高度的服務(wù)意識來要求自己，熱情服務(wù)，讓自己的服務(wù)對象感到滿意、舒心。 三、結(jié)合自我工作實際、對“四風(fēng)”問題方面有深刻的理解認(rèn)識 通過一系列“群眾路線”教育實踐活動學(xué)習(xí)，結(jié)合自我工作實際，我個人對“四風(fēng)”內(nèi)容有了比較深刻的認(rèn)識和體會，對自己的日常工作有了明確的定位目標(biāo)。 習(xí)近平總書記系列重要講話視野開闊、思想深邃、內(nèi)容豐富，要用好講話提供的銳利思想武器，就要在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著力在領(lǐng)會和把握精神實質(zhì)上下功夫。 二、對國家主席習(xí)近平同志的系列講話內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)運用 黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等各方面，發(fā)表了一系列重要講話，以巨大的理論勇氣和政治智慧，提出了許多富有創(chuàng)見的新思想、新觀點、新論斷、新要求。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，是實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調(diào)動最廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性。 一、對開展黨的群眾路線教育實踐活動的意義有了深刻的認(rèn)識 開展黨的群眾路線教育實踐活動，是實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強 烈的突出問題的必然要求?！懊褚允碁樘?，國以民為本”，人民群眾才是國家的真正主人，“群眾路線”教育是一項具有長久性的教育實踐工作，同時也是個人自我素質(zhì)的不斷提升過程。經(jīng)常性開展督查調(diào)度工作，強調(diào)抓“一把手”、“一把手”抓，著力形成人人負(fù)責(zé)、層層負(fù)責(zé)、環(huán)環(huán)緊扣的落實機制，最終將工作的各項任務(wù)落到實處。其次，要強化督查調(diào)度。把善做群眾工作、業(yè)績優(yōu)良、群眾評價高的干部作為重點提拔使用對象。而“反對四風(fēng)”應(yīng)該把是否推動發(fā)展上水平、是否讓群眾得實惠等作為考核的硬指標(biāo)。 三、“反對四風(fēng)”是一記警鐘，應(yīng)注重激勵懲處。另一方面，繼續(xù)堅持過去好的做法?？v觀中國五千年歷史發(fā)展，“四風(fēng)”問題一直為人們所唾棄，但仍如雜草般頑強存在，理論上各級領(lǐng)導(dǎo)干部都能明辨是非，但行動上卻總有“失足”，缺乏制度約束是主因?！胺磳λ娘L(fēng)”彰顯了中央對于整治當(dāng)前“四風(fēng)”的堅定決心，壯士斷腕的真正勇氣。特別是結(jié)合中央“八項規(guī)定”，抓好教育引導(dǎo)工作，使黨員干部樹立群眾至上的理念，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。 習(xí)總書記的“反對四風(fēng)”鏗鏘有力，擲地有聲，就像是下了一場及時雨，及時督促提醒各領(lǐng)導(dǎo)干部要保持頭腦清醒、隨時認(rèn)識自己、剖析自己。這是對各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出的具體要求，也是我黨一直以來提倡的求真務(wù)實執(zhí)政之風(fēng)。有許多事情，嚴(yán)重脫離群眾，失去黨性，嚴(yán)重影響黨的尊嚴(yán)和威信。 當(dāng)前“四風(fēng)”嚴(yán)重危害黨風(fēng)、政風(fēng)、社風(fēng)、民風(fēng)。 學(xué)習(xí)“群眾路線”教育實踐活動 關(guān)于“四風(fēng)問題”認(rèn)識的心得體會 四風(fēng)問題是指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。查擺四風(fēng)心得體會 篇一。四風(fēng)問題心得體會超多篇。習(xí)近平在2013年6月18日在 北京召開的中國共產(chǎn)黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上提出，四風(fēng)問題是違背中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。形式主義花架子，官僚主義特殊化，享樂主義不講奉獻(xiàn)，奢靡墮落搞三俗，黨員干部不能以身作則，帶頭垂范，上梁不正下梁歪，黨風(fēng)不正社風(fēng)敗。習(xí)近平總書記在同全國勞動模范代表座談時強調(diào)，堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”，以身作則帶領(lǐng)群眾把各項工作落到實處。 一、“反對四風(fēng)”是一場及時雨，應(yīng)注重教育先行。我認(rèn)為要在黨員干部中深入開展“入 黨為什么、當(dāng)官為什么、執(zhí)政為什么”的大討論活動，既要以老一輩的典型事例進(jìn)行正面教育引導(dǎo)，也要以反面例子進(jìn)行警示教育，幫助黨員干部樹立“水能載舟、亦能覆舟”的 憂患意識。 二、“反對四風(fēng)”是一番決心，應(yīng)注重機制建設(shè)。“反對四風(fēng)”本身很給力，但是總體上缺乏可靠機制，即相應(yīng)制度的約束。一方面及時總結(jié)各地活動中的好經(jīng)驗、好做法，在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新制度，建立密切聯(lián)系服務(wù)群眾的長效機制，并嚴(yán)加管理，“四風(fēng)”就有可能被逐漸遏制。如“三送”工作中的公開承諾、民情家訪、激勵獎懲等工作機制，愛心服務(wù)站、民情日記、臺賬等工作載體，可以充分借鑒應(yīng)用。習(xí)總書記這番講話就是一記警鐘，時時敲響在領(lǐng)導(dǎo)干部們身邊，時時告誡干部要堅持走好“為民務(wù)實清廉”的群眾路線，潔身自好、扎實為民，切不可因一時糊涂或懷揣僥幸心理而有所“嘗試”，切記警鐘長鳴。首先，要用好提拔使用干部“指揮棒”。要樹立憑業(yè)績用干部、憑群眾公認(rèn)用干部導(dǎo)向。建立健全有效的責(zé)任追究制度，將目標(biāo)責(zé)任落實情況作為各級黨組織主要領(lǐng)導(dǎo)及其相關(guān)責(zé)任人實績考核的重要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)“群眾路線”教育實踐活