20xx小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——桂林山水-展示頁(yè)
2024-09-30 16:59本頁(yè)面
【正文】 快的游泳，才讓你感覺(jué)到你置身水邊，真令人心曠神怡；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠，巨大的寶石，熠熠閃光好一幅清幽恬靜的畫(huà)面?！ 〗ㄍ瑢W(xué)認(rèn)為：這樣一改，意思到連貫了，但是不如書(shū)中的原句有情趣，不如書(shū)上的句子整齊，讀起來(lái)朗朗上口。運(yùn)用的正確途徑，不斷吸收和積累語(yǔ)言，習(xí)得和積淀語(yǔ)感，從而形成理解和運(yùn)用祖過(guò)語(yǔ)言文字的能力。積累mdash。領(lǐng)悟mdash。學(xué)生的語(yǔ)言〔聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)〕能力的形成主要是靠語(yǔ)言實(shí)踐，即言語(yǔ)學(xué)習(xí)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐中，通過(guò)感受mdash?！ ⊥卣狗e累課外自然風(fēng)光圖片的詞句說(shuō)明。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 品讀桂林之山的段落，背誦課文三、四自然段?！ ∮米约合矚g的方式或用課文新出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象贊美桂林的其他美麗的景象?！ ≡O(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文教學(xué)不是一種知識(shí)體系，而是一種能力建構(gòu)。mdash。mdash。mdash?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)語(yǔ)言引入 上節(jié)課，我們留下了一個(gè)如何使語(yǔ)言表達(dá)更流暢的懸念，王澈同學(xué)敢于向書(shū)本的語(yǔ)言挑戰(zhàn)，認(rèn)為課文的最后一句話應(yīng)該搬到漓江的水靜的內(nèi)容后面，語(yǔ)言才連貫，是不是呢？咱們讀一讀，出示： 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)，船漿激起的微波，擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)
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