大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的調(diào)查與思考-展示頁
2024-09-28 23:23本頁面
【正文】 承輕創(chuàng)新的傾向。有的認(rèn)為學(xué)不學(xué)一個樣，消極對待教育培訓(xùn)；有的認(rèn)為到黨校培訓(xùn)是鍍金，把黨校當(dāng)作交朋友、拉關(guān)系的沙龍；有的擺不正工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。部分領(lǐng)導(dǎo)干部對教育培訓(xùn)的態(tài)度不夠端正，不僅自身總以工作忙為借口躲避培訓(xùn)，而且對單位其它干部的教育培訓(xùn)也不夠重視，存在重工作輕學(xué)習(xí)、重眼前輕長遠(yuǎn)、重后備干部培訓(xùn)輕一般干部常規(guī)性培訓(xùn)的傾向。大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的調(diào)查與思考 一、影響培訓(xùn)效益的主要因素 思想認(rèn)識不到位。一是領(lǐng)導(dǎo)者思想認(rèn)識不到位。二是受訓(xùn)者思想認(rèn)識不到位。三是組織者思想認(rèn)識不到位。 內(nèi)容方法不適應(yīng)。在課程總體設(shè)置上，原理性理論多，用理論指導(dǎo)解決實際問題的課程少，忽視了大多數(shù)學(xué)員急需獲取新知識、提高領(lǐng)導(dǎo)管理能力這一時代特征；傳統(tǒng)的內(nèi)容多，創(chuàng)新的知識少，沒能充分考慮不同受訓(xùn)對象身份、職位、學(xué)識層次等特點，共性教育多，個性教育少?，F(xiàn)行單純的封閉式培訓(xùn)不能滿足干部對知識全方位、開放式需求。培訓(xùn)中對現(xiàn)代信息技術(shù)運用不夠，培訓(xùn)手段傳統(tǒng)單一，影響接受知識的效果?，F(xiàn)行黨校培訓(xùn)仍以灌輸為主，忽視了學(xué)員的主體性特點，難以調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，桎梏了求異思維、發(fā)散思維。一是經(jīng)費短缺，基礎(chǔ)設(shè)施落后。二是師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，力量配置不平衡。三是資源配置不科學(xué)，運行效率較低。 管理機制不健全。雖成立了干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，但由于相關(guān)職能部門職責(zé)不明確，體制不順，致使培訓(xùn)工作宏觀管理力度減弱
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