【摘要】《橋邊的老人》導(dǎo)學(xué)案編寫:范秀林審核:范秀林審批:時間:班級:組別:組名:姓名:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、初步了解海明威的人生及其創(chuàng)作風(fēng)格;2、把握課文的主要內(nèi)容與題旨;
2024-12-10 05:52
【摘要】騎桶者[奧地利]卡夫卡浙江省景寧中學(xué)金利兵卡夫卡(FranzKafka1883~1924)?奧地利小說家。出生猶太商人家庭,18歲入布拉格大學(xué)學(xué)習(xí)文學(xué)和法律,1904年開始寫作,主要作品為4部短篇小說集和3部長篇小說(均未寫完)。卡夫卡是歐洲著名的表現(xiàn)主義作家。他生活在奧匈帝國行將崩潰的時代,又深受尼采、柏格森哲學(xué)影響,對政
2024-11-30 00:12
【摘要】教學(xué)目標(biāo)1、了解作者2、體會母愛的偉大3、學(xué)習(xí)情感的處理之節(jié)制勝于放縱4、環(huán)境描寫的烘托作用教學(xué)重點1、體會母愛的偉大2、學(xué)習(xí)情感的處理之節(jié)制勝于放縱3、環(huán)境描寫的烘托作用教學(xué)方法朗讀、討論、歸納總結(jié)課時安
2024-12-10 20:23
【摘要】命題人:苗金德安東諾夫卡蘋果教材精解知識積累1.字詞注音黑魆魆(xūxū)黑黲黲(cǎncǎn)犄角(jī)翎(líng)風(fēng)馳電掣(chè)牝馬(pìn)拾掇(duō)慵困(yōng)騸馬(shàn)鶇鳥(
2024-12-01 16:04
【摘要】《山羊茲拉特》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解作者及其作品2把握小說的情節(jié)及其主題3體會并探究小說的情感【重點難點】[來源:]1把握小說的情節(jié)及其主題2體會并探究小說的情感【學(xué)法提示】預(yù)習(xí)法、朗讀法、比賽法、探究法【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文,查清字詞典,弄清陌生字詞的音與義。
2024-12-01 02:25
【摘要】清兵衛(wèi)與葫蘆作者簡介直賀志哉(1883——1971),日本“白樺”派代表作家之一。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年與有島武郎等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志,對當(dāng)時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿,要求肯定積極的人性,形成“白樺”一派。代表作:生平唯一的長篇小說:《暗夜行路》。
2024-11-30 07:27
【摘要】話題“情節(jié)”的相關(guān)知識:1、小說以()為主線,它作為小說敘事結(jié)構(gòu)中最重要的因素之一,是文學(xué)作品中的事件、主要故事的策劃或設(shè)計,它是按照因果關(guān)系練習(xí)起來的一系列事件的逐步展開。2、被講述的事情,凡有情節(jié)、有頭有尾的皆稱()。3、和情節(jié)有著天然的親緣關(guān)系,它其實也是情節(jié)——細(xì)小的情節(jié),或者說是情節(jié)的一個小
【摘要】走向深淵路漫漫子夜這里的黎明靜悄悄黎明前的黑暗勝利大逃亡快樂的單身漢禮拜一禮拜二禮拜三禮拜四禮拜五禮拜六禮拜日[哥倫比亞]馬爾克斯
2024-12-01 18:25
【摘要】第16課騎桶者一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字1.偌.大()2.循規(guī)蹈矩.()3.不啻.()4.地窖.()5.鏟.()子6.圍裙.()7.煤
2024-11-29 08:19
【摘要】同步訓(xùn)練理解鞏固1.下列加點的詞讀音有誤的一項是()A.按轡.徐行(pèi)慵.困(yōng)篝.火(gōu)雋.永(juàn)B.風(fēng)馳電掣.(chè)騸.馬(shàn)傴.僂(yǔ)夙.愿(sù)C.黑黲黲.(
2024-12-10 11:09
【摘要】第16課騎桶者對應(yīng)學(xué)生用書P77一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字1.鏟.子(chǎn)屑.(xiè)3.不啻.(chì)窖.(jiào)5.遭殃.(yānɡ)裙.(qún)7.
2024-12-20 11:03
【摘要】《子夜》教案教學(xué)目的:使學(xué)生理解《子夜》對社會現(xiàn)實的描摹、對社會性質(zhì)的解釋以及史詩性藝術(shù)特征,進(jìn)而認(rèn)識《子夜》的文學(xué)史地位,以及茅盾對社會剖析小說的貢獻(xiàn)。教學(xué)時數(shù):2學(xué)時[來源:]教學(xué)重點:作品對社會現(xiàn)實的描摹及藝術(shù)特征。教學(xué)難點:《子夜》的文學(xué)史地位。教學(xué)內(nèi)容:一、作家介紹
2024-12-10 05:53
【摘要】一、定義解讀小說是四大文學(xué)樣式(散文、小說、詩歌、戲劇)之一,是以塑造人物形象為中心,通過完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文體(文學(xué)體裁),它是擁有完整布局及主題的文學(xué)作品。1.價值性小說的價值本質(zhì)是以時間為序列、以某一人物或幾個人物為主線,非常詳細(xì)地、全面地反映社會生活中各種角色的價值關(guān)系(政治關(guān)系、經(jīng)
【摘要】點擊作者簡介:伊泰洛·卡爾維諾于1923年10月15日生于古巴哈瓦那附近,父親是園藝師,母親是植物學(xué)家,自幼就與大自然結(jié)下了不解之緣。為了使出生在異國他鄉(xiāng)的兒子不忘故土,母親特意給兒子取名為伊泰洛(?意大利?的意思),以寄托他們對故鄉(xiāng)的懷念。1925年卡爾維諾全家移居到父親的故鄉(xiāng)圣萊莫。他不
2024-11-29 05:27
【摘要】《駱駝祥子》教案教學(xué)目的:使學(xué)生理解祥子悲劇的多重含義以及老舍對城市文明病的批判,進(jìn)而從城市文明病和人性關(guān)系的層面,認(rèn)識《駱駝祥子》的創(chuàng)作視點和藝術(shù)深度。教學(xué)時數(shù):2學(xué)時教學(xué)重點:祥子悲劇的多重含義以及老舍對城市文明病的批判。[來源:]教學(xué)難點:《駱駝祥子》的創(chuàng)作視點和藝術(shù)深度。教學(xué)內(nèi)容: