黨員經(jīng)常性教育研究-展示頁(yè)
2024-09-28 17:15本頁(yè)面
【正文】 教育工作方面主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，力度不夠，黨員經(jīng)常性教育不能結(jié)合當(dāng)前實(shí)際工作，不能適應(yīng)新形勢(shì)、新情況和新問(wèn)題的需要，局限于常規(guī)性教育，形式單一，內(nèi)容枯燥、方法簡(jiǎn)單，仍然采用大而全的普遍式教育、臺(tái)上講臺(tái)下聽(tīng)的灌輸式教育和講課、自學(xué)、討論的三段式教育，往往只強(qiáng)調(diào)學(xué)文件、聽(tīng)報(bào)告、開(kāi)大會(huì)、一人念大家聽(tīng)或是輪流發(fā)言、泛泛議論式等，教育方法不新穎，無(wú)新意，與當(dāng)今信息獲取渠道的多樣性相比，差距較大，導(dǎo)致黨員教育入耳不入腦、入眼不入心，效果事倍功半。二是一些黨員對(duì)經(jīng)常性教育認(rèn)識(shí)模糊，片面認(rèn)為業(yè)務(wù)工作是務(wù)實(shí)，學(xué)習(xí)教育是務(wù)虛，重工作、輕學(xué)習(xí)的思想傾向較為嚴(yán)重。個(gè)別基層黨組織負(fù)責(zé)人對(duì)黨員經(jīng)常性教育重視程度不夠，認(rèn)識(shí)不到位，把黨員經(jīng)常性教育當(dāng)作軟任務(wù)，對(duì)新時(shí)期經(jīng)常性教育工作研究不深，探索不夠，對(duì)如何更好地開(kāi)展經(jīng)常性教育思路不清晰，安于現(xiàn)狀，存在說(shuō)起來(lái)重要、忙起來(lái)不要的現(xiàn)象；部分黨員抱著無(wú)所謂的態(tài)度，視學(xué)習(xí)教育為負(fù)擔(dān)，對(duì)黨員經(jīng)常性教育存在厭倦心理，思想松懈疲勞，表面上按時(shí)參加，行動(dòng)上敷衍應(yīng)付，處于被動(dòng)教育狀態(tài)。現(xiàn)結(jié)合專項(xiàng)調(diào)研情況，并進(jìn)行綜合梳理分析，就當(dāng)前黨員經(jīng)常性教育的現(xiàn)狀和如何抓好黨員經(jīng)常性教育，進(jìn)行一些粗淺研究和探討。黨員經(jīng)常性教育研究 黨員經(jīng)常性教育是黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，開(kāi)展好黨員經(jīng)常性教育活動(dòng)，對(duì)提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)、鞏固黨員先進(jìn)性教育成果、推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)具有十分重要的意義。20*年*月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見(jiàn)》等四個(gè)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制文件的通知，今年十七大報(bào)告也提出了健全黨員經(jīng)常受教育、永葆黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制的要求，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)提高黨員素質(zhì)、抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)、鞏固黨員經(jīng)常性教育和先進(jìn)性教育的成果的重視程度。 一、黨員經(jīng)常性教育存在的問(wèn)題及原因： 黨員經(jīng)常性教育的重視度不夠，要求與認(rèn)識(shí)錯(cuò)位。究其原因：一是當(dāng)前基層黨組織所面臨的工作任務(wù)較重，工作量大，大部分時(shí)間多疲于忙碌各項(xiàng)事務(wù)性、常規(guī)性工作，個(gè)別黨組織負(fù)責(zé)人存在“重業(yè)務(wù)，輕黨建”的思想，對(duì)黨員經(jīng)常性教育與提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)、提升整體工作質(zhì)量之間的辯證關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，思想不到位，在一定程度上忽視黨員經(jīng)常性教育工作，使經(jīng)常性教育流于形式。 黨員經(jīng)常性教育的吸引力不足，形式與方法單調(diào)。 黨員經(jīng)常性教育的針對(duì)性不強(qiáng)，內(nèi)容與需求脫節(jié)。 黨員經(jīng)常性教育的實(shí)效性不高，數(shù)量與質(zhì)量失衡。一些黨員在民主評(píng)議、年度總結(jié)中年年提加強(qiáng)學(xué)習(xí)，年年不見(jiàn)效果。二是在經(jīng)常性教育質(zhì)效評(píng)估和激勵(lì)措施方面處于空白點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，黨員學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣，學(xué)深
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