農業(yè)與工業(yè)化讀后感-展示頁
2024-09-28 14:40本頁面
【正文】 法、局部均衡方法和區(qū)位理論分析方法。一種工業(yè)可以定義為生產一群同類商品的一群生產單位，此種商品的相同性為最大或者相異性為最小。對于這一點的做法，我贊同楊聯(lián)陛先生的看法，這兩個基本概念的注解非常重要，放到附錄部分容易被忽略。 上卷開篇總論部分主要是對一些基本概念和分析方法的評述，主要涉及工業(yè)與農業(yè)的基本概念及全篇所用之局部均衡、區(qū)位分析等方法。書中嚴謹細致的文筆、規(guī)范的引用及在當時具有引領性的思想都令我印象深刻。上卷即原博士論文的中譯本，分標題為《農業(yè)國工業(yè)化問題初探》；中卷分標題為《大戰(zhàn)后農業(yè)國工業(yè)化問題再論》；下卷分標題為《社會主義中國農業(yè)與工業(yè)化問題研究》。董輔礽教授曾感慨說：“張培剛老師的學術思想，像一顆流星，在20世紀中葉的天空劃過一道炫目的亮光之后，便旋即泯滅了……”才華不得施展，人才埋沒多年，這無疑不是一個時代莫大的悲哀。然后造化弄人，張先生歸國后搞了近10年的總務行政工作，后又教了逾十年的政治課，緊接著是10年的“文化大革命”，從事繁重的體力勞動，完全無暇自己擅長的經濟學術研究。1945年張先生完成《農業(yè)與工業(yè)化》的英文初稿，后該文獲得19461947年度哈佛大學經濟學專業(yè)最佳論文獎和威爾士獎金，這對于當時的華人來說絕對是極大的榮耀。這一系列的成長工作經歷為后來先生到哈佛留學積累了豐富的知識，也對后來論文的選題頗有影響。1934年大學畢業(yè)后，張先生進入前中央研究院社會科學研究所，并從事了六年之久的農業(yè)經濟的調查研究工作。青少年時期在農村的生活經歷，使得張先生對于農業(yè)問題有著切身體會。懷著一份敬意，現(xiàn)在開始我們的閱讀旅程。2019年來到華科，獲張培剛發(fā)展基金會贈書兩本：中文版《農業(yè)與工業(yè)化》以及英文版?！掇r業(yè)與工業(yè)化》讀后感 《農業(yè)與工業(yè)化》讀后感 yinger 第一次接觸張先生的作品，大概是在2019年。當時考研的學校指定的一門考試教材是《發(fā)展經濟學》，為了應付考試，書上的知識背的滾瓜爛熟，然而更深層次的理解還是有些欠缺。初次看到中文版的封面時頗有感觸，鐮刀與麥穗，非常貼切而又富有深意的設計。 回顧張老的一生，幾多繁華、幾度風雨、幾經坎坷。大學時期在武漢大學求學的經歷，為以后積累了堅實的經濟基礎。工作期間，先生多次參與到地方的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調研，并寫成了《清苑的農家經濟》、《廣西糧食問題》等著作，同時還在多刊物上發(fā)表了論文。1941年先生進入康橋哈佛大學開始了留學生涯，也正是這段經歷，使得先生原有的知識得到極大的升華和提高。七十幾年過去了，張先生的《農業(yè)與工業(yè)化》中的一些理論在當下仍然適用，如重視農業(yè)的發(fā)展、改革土地制度、推進農業(yè)機械化等等。學術生涯停滯了幾十年，人生最黃金的時光竟就這樣蹉跎。 20世紀八十年代，張先生擬將《農業(yè)與工業(yè)化》內容在原有基礎上擴大為上、中、下三卷。在對三卷書進行詳細閱讀后，我對張先生的敬仰之情不禁又增添了幾分。本文的主要著重點是對上卷內容的把握，并輔以中下卷中對相關問題再論述的見解。關于農業(yè)與工業(yè)的基本概念，張先生聽從庫茲涅茨教授的建議
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