7在校期間個人總結-展示頁
2024-09-26 16:46本頁面
【正文】 級事務。與高中相比，工作不太容易開展。比如：如何進一步提高班級工作的效率，如何增進同學之間的了解與友誼，如何進一步活躍班級氣氛。整個班級風貌是積極向上的，同班同學之間相處的和睦融洽。上學期我班的成績優(yōu)秀，獲得了不少的獎勵與贊許。 工作方面 我是一個幸運的人，班干部一開始招聘，我就毫不費力的被任命為班長。它應該銘記在我的心里，時時刻刻在學習上提醒自己。也許在以前我們是得過且過地學習，但是進了大學我應該被“我要學”這種強烈意識所主宰。 這種觀點也許是對的，但我絕對不同意。因為對知識的理解與印象的加深是在多種思想的碰撞中升華的。 預習與否會明顯影響自己的聽課效率。對我來說，經過一學期的學習，我對這些要求有了深入的認識。取而代之的是自我努力意識的增強，自我加壓的學習態(tài)度，窄范圍但深層次的課程學習。 學習方面 進入大學，最大的挑戰(zhàn)就是“改變”，特別是在學習方面。 走過這一學期，我感受頗深。在校期間個人總結 （一） 從xx年9月開始，我正式步入了大學生活。大學是一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的地方，是一個補給智慧與鍛煉能力的地方，更是一個塑造與改變人的地方。下面我就從學習、工作、生活三個方面進行總結。與以前的學習相比，大學學習失去了表面上的競爭，失去了所謂的考學壓力，失去了全面但膚淺的課程。上課認真聽講，課前預習，課后復習，有問題問老師，認真做作業(yè)，按時交作業(yè)這些似乎是已經說爛了的課堂要求。有時上課一跑神，就落過了許多有價值的信息。 不論是找同學還是找老師問問題，自己總會有豁然開朗的感覺。 大學有一種觀點： 考試前聽講就能考過；只要和老師關系好就能考過。 這種觀點是消極的學習，是一種得過且過的認識。 學習上的得與失，是沒有必要用文
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