6縣“六五”普法總結(jié)暨“七五”普法工作思路-展示頁
2024-09-25 15:02本頁面
【正文】 徑的宣傳，確保其在糾紛發(fā)生時(shí)總能找到正確的方法、通過合法的途徑解決問題，在通過法治手段解決問題的實(shí)踐中，提升群眾的法律認(rèn)知水平。法律知識浩如煙海，其博大精深、義理精微，即使是專業(yè)的法學(xué)人士，窮盡白首也不能盡一經(jīng)之感。我們可以通過深入村（社區(qū)）發(fā)放調(diào)查問卷，對群眾的法律需求進(jìn)行調(diào)查研究，圍繞群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題（如婚姻家庭、社會(huì)治安、征地拆遷等），致力于幫助群眾解決疑難問題，將普法教育與解決實(shí)際問題相結(jié)合，使群眾切身體會(huì)到學(xué)法、守法、用法的好處，提高群眾學(xué)法的積極性，增強(qiáng)普法宣傳工作的針對性和實(shí)效性。不同的普法對象對法律的需求也不盡相同，普法內(nèi)容只有根據(jù)受眾需要、緊密聯(lián)系實(shí)際才能發(fā)揮最大效能。 四、“七五”普法的內(nèi)容、載體和方法創(chuàng)新 （一）“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”實(shí)現(xiàn)普法內(nèi)容的更新。深入開展普法宣傳，不斷增強(qiáng)公民和國家工作人員的法治觀念和法律素質(zhì)，提高各級政府和部門運(yùn)用法律手段處理問題、解決矛盾的能力尤為重要。 三、“七五”普法面臨的新形勢 “信訪不信法”的慣性思維在一定程度上構(gòu)成了對調(diào)解、訴訟等社會(huì)矛盾解決主渠道的挑戰(zhàn)。如，法制副校長、法制班主任講課內(nèi)容缺乏針對性，講課形式單一、簡單枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)法積極性不高。 三是存在薄弱環(huán)節(jié)，普法效果不夠明顯。 二是法治意識淡薄，社會(huì)法治氛圍不濃。 二、“六五”普法中存在的問題 一是重視程度不夠，存在形式主義現(xiàn)象?？h“六五”普法總結(jié)暨“七五”普法工作思路 篇一：關(guān)于對縣七五普法的調(diào)查與思考 一、調(diào)查背景 十八屆四中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，將推進(jìn)依法治國的戰(zhàn)略部署，《決定》著眼于“全面”二字，提出科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法等重大決定，是普法依法治理的綱領(lǐng)性文件，為**縣普法依法治理工作提供了新的契機(jī)。2015年是“六五”普法的收官之年，為認(rèn)真總結(jié)“六五”普法的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面規(guī)劃“七五”普法工作，找準(zhǔn)工作重點(diǎn)，明確工作目標(biāo)，確保工作成效，做好“六五”普法和“七五”普法的順利銜接，特廣泛收集各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各單位、各群體對即將啟動(dòng)的“七五”普法規(guī)劃的建議和意見，開展調(diào)查研究，為做好“七五”普法工作奠定基礎(chǔ)。“六五”普法過程中，形式主義的現(xiàn)象依然明顯，部分部門、部分單位認(rèn)為普法教育是軟任務(wù)、軟指標(biāo)，沒有將其重視起來，“重形式、輕效果”等走過場現(xiàn)象不在少數(shù)；職責(zé)不落實(shí)，協(xié)調(diào)配合不夠，普法資源運(yùn)用不充分，對普法工作積極性不高，措施不夠有力，為了考核而工作，常常處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，甚至?xí)r有厭倦情緒產(chǎn)生。部分群眾法治意識不強(qiáng)，本著“大鬧大解決、小鬧小解決”的想法，發(fā)生糾紛時(shí)首先想到的是信訪，使一些本該納入法治軌道解決的問題涌向信訪部門；部分國家機(jī)關(guān)工作人員在解決問題時(shí)用情不用法，治標(biāo)不治本，容易導(dǎo)致群眾的不滿，從而引發(fā)新的矛盾；一些私營企業(yè)業(yè)主急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，對費(fèi)時(shí)費(fèi)力又費(fèi)錢的普法工作重視不夠，不愿投入，對自身的法律學(xué)習(xí)和對員工的法制教育難以落實(shí)，導(dǎo)致勞動(dòng)糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時(shí)有發(fā)生。在改革開放、社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下
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