【正文】 的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，各位教師通過學(xué)習(xí)，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。進(jìn)一步領(lǐng)悟健康領(lǐng)域的真諦，提高教師的教科研能力。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課。使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。對(duì)于教師們共同關(guān)注的個(gè)性的、問題，通過大家集思廣益來解決。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。(二)加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學(xué)工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。拓展老師的思維，擴(kuò)大老師的視野，引導(dǎo)老師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)到的每一條理論充分運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，去驗(yàn)證理論，提升理論的價(jià)值。教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。三、工作(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。本年級(jí)組將通過理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力，特別是提高教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和組織教學(xué)能力。教材的實(shí)施與研究不夠到位。課堂的掌控能力欠缺，提問的有效性與適宜性還有待于提高等。但是經(jīng)過與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現(xiàn)在：老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。一、情況分析上學(xué)期，我園教研活動(dòng)是以“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為專題進(jìn)行的研究。幼兒園將要開學(xué)了，作為一名幼兒園教師為了更好的進(jìn)行幼兒園教學(xué)，需要制定好新學(xué)期的幼兒園。今天小編在這給大家整理了一些幼兒園教師，我們一起來看看吧！更多個(gè)人工作計(jì)劃相關(guān)文章幼兒園教師個(gè)人工作計(jì)劃(一)這個(gè)學(xué)期，我們將以提高本組教師的教學(xué)行為為核心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、探討，老師們對(duì)“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在主題墻飾的創(chuàng)設(shè)上有了很大的提高。老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。教師參與研討的主動(dòng)性、積極性，教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高。二、教研目標(biāo)本學(xué)期圍繞健康領(lǐng)域?yàn)楹诵?，切?shí)提高教師的說課、作課、評(píng)課的能力和水平，使教師的教育教學(xué)技能得以不斷提高。增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，使教研活動(dòng)來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，能及時(shí)解決實(shí)際工作中遇到的問題與困惑。教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。針對(duì)每一次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，安排相應(yīng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)或的學(xué)習(xí)。我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平。通過“備課、說課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動(dòng)時(shí)都要拿出5—10分鐘組織教師進(jìn)行研討。另外，通過教研活動(dòng)，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、組織語言的能力、組織各項(xiàng)活動(dòng)的能力，提高教師相互配合的能力，真正解決教師在教育教學(xué)工作中存在的問題。我們將繼續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀摩、討教。(三)開展交流活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。班與班之間進(jìn)行互相聽課，交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)活動(dòng)得失，鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表不同見解，勇于創(chuàng)新。四、具體要求每月單周各教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。在活動(dòng)中積極發(fā)言，會(huì)說、敢說、愿意說，限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，進(jìn)行合作研究。與之相關(guān)的內(nèi)容不限。五、每月具體工作安排9月安排：集中教研活動(dòng)，公布園務(wù)教研計(jì)劃。討論 公布并修改教研組計(jì)劃，最終形成本組計(jì)劃。安排第一次說課教師：__老師。商討教學(xué)進(jìn)度。討論聯(lián)歡會(huì)項(xiàng)目、制定元旦聯(lián)歡會(huì)方案。___老師和__老師說課。1月安排：教研。資料整理與歸檔。在工作中要求真、求實(shí)、求新。一、班級(jí)情況分析本班幼兒總?cè)藬?shù)有37人,大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)一年了,他們?cè)谏畹淖岳砟芰μ岣?基本都能自我服務(wù),學(xué)習(xí)上有了自覺性,主動(dòng)性,探索性,生活行為習(xí)慣好,文明有理,尊重長輩,尊重老師,團(tuán)結(jié)同伴,能和睦相處,但是仍存在一些問題,如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全,衛(wèi)生知識(shí),提高幼兒自我防范,自我保護(hù)意識(shí)。二、教育教學(xué)工作在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料，注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。了解幼兒原有知識(shí)技能質(zhì)量，他們的興