【正文】 ，相互關(guān)心，相互理解。這就是我們的命運(yùn)。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人。因此，時(shí)代要求教師轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹立“邊做邊學(xué)、邊做邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念，跟上當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落后的危險(xiǎn)。教師的工作具有很強(qiáng)的示范性，做模范是教師的美德。老師是教人如何做人的人。學(xué)生應(yīng)該使用他們的感覺和思維器官來學(xué)習(xí)和練習(xí)。課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的有用場(chǎng)所，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、影響思想和情感的地方。要從“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教是為學(xué)服務(wù)的。我們應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都能成功，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生享受成功的喜悅。其實(shí)在老師眼里，應(yīng)該沒有教不好的孩子。很多老師認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)勢(shì)不夸張是跑不了的；學(xué)生的缺點(diǎn)無法改正。愛學(xué)生，怎么愛才是真愛。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感覺，就會(huì)“親老師”，“信老師的道”。老師對(duì)學(xué)生的愛是一種無私的、廣泛的、不相關(guān)的愛，只付出不記得回報(bào)。愛學(xué)生，理解學(xué)生，有說服力，教書育人孜孜不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等親密的師生關(guān)系，做好學(xué)生的老師和朋友。老師最大的樂趣就是照亮別人，充實(shí)自己。教師不僅是給予和燃燒，也是吸收、更新和升華。教師的職業(yè)苦樂參半，平時(shí)也很棒。因此，師德質(zhì)量往往影響和決定著校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。他們是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的向?qū)Ш拖驅(qū)?。用?chuàng)新培養(yǎng)新一代是歷史賦予我們的神圣使命。師德師風(fēng)警示教育心得體會(huì)（精選篇3）參加了道德警示教育大會(huì)，感觸很深。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。 愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱，不斷激勵(lì)自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo)，并努力去為之不懈追求。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。 自從教24年以來，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。 常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。師德師風(fēng)警示教育心得體會(huì)（精選篇2）師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，通過梳理和總結(jié)來發(fā)現(xiàn)學(xué)校的不足之處及時(shí)的解決問題。那么這樣才能成為一個(gè)有料的老師呢？我想只有通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能成為一個(gè)有料的老師。學(xué)生因此而成長(zhǎng)，學(xué)生才會(huì)喜歡你。教師不應(yīng)該總是惦記著怎么去教育學(xué)生，更應(yīng)該惦記自己在專業(yè)素養(yǎng)的成長(zhǎng)。我雖然專業(yè)素養(yǎng)不高，但是我自認(rèn)為還是一個(gè)有激情的老師。要想做一個(gè)有激情的老師，那么老師就要有飽滿的精神和認(rèn)真的態(tài)度去去做教育，我想一個(gè)老師有了激情，那么學(xué)生就不會(huì)厭學(xué)了。三、做一個(gè)有激情的老師做一個(gè)有激情的老師。教育的真諦是愛心，沒有愛心的教育，不能稱其為教育。懷著一顆偉大的心，去做細(xì)小的工作。二、做一個(gè)有愛心的教師從事27年的鄉(xiāng)村教學(xué)，我覺得教師要懷著愉悅的心情，做崇高的工作。是什么那一名普通的中師生能變成一位特級(jí)教師呢！那就是他沒有放棄自己的人生理念，而是一直的努力，堅(jiān)持努力去改變。他的演講讓我震撼，觸動(dòng)我的心靈?；仡欁约?7年的鄉(xiāng)下從教歷程，現(xiàn)在雖然是個(gè)管理者，但始終沒有忘記自己更是老師這個(gè)身份，無論作為老師還是管理者都有許多不足，今后我要堅(jiān)持做一個(gè)……一、做一個(gè)有教育情懷的老師教師如果沒有教育情懷談何教育好學(xué)生，校長(zhǎng)若沒有付出情懷何來管理好一所學(xué)校。師德師風(fēng)警示教育心得體會(huì)（精選篇1）通過近一個(gè)月“大學(xué)習(xí)大整治大提升”學(xué)習(xí)活動(dòng)，時(shí)刻提醒和警示我們教師不越紅線、不踩底線。心得總結(jié)可以幫助他人借鑒和學(xué)習(xí)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的傳承和分享，形成良好的學(xué)習(xí)和工作氛圍。下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)警示教育心得體會(huì)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。同時(shí)在實(shí)際生活工作中，能找出自己存在的問題與不足從而不斷完善自己作為管理者的我，嚴(yán)格按照教體局布置的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教體局召開本次師德師風(fēng)整頓和提升的精神內(nèi)涵。我曾經(jīng)聽過江蘇省昆山市一位普通偏辟的鄉(xiāng)村教師孫曉東教師的演講《我為自己驕傲》，一個(gè)草根老師的成長(zhǎng)故事。他和我同樣是一個(gè)偏僻鄉(xiāng)村的普通教師，一直在農(nóng)村，一直從事鄉(xiāng)村教育20多年，他無怨無悔，最終成為一名江蘇省特級(jí)教師。他除了堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更重要的是對(duì)教育的情懷。懷著一顆純潔的心，做平凡的事。教師應(yīng)貼近學(xué)生的生活，教育不是為自己還是為了孩子的成長(zhǎng)，教育就是要和孩子在一起，好的教育就是好的交往。好的教育，是充滿真、善、美的教育。自從做教師的第一天，我就下定決心做一個(gè)有激情的老師，我一直也是這么做的。簡(jiǎn)單的說，教師的工作就是要通過自己的言語去傳道授業(yè)解惑，就是得靠他的激情去感染學(xué)生，一個(gè)有激情的老師課堂效果是不言而喻的。四、做一個(gè)有“料”的老師“有料”指的是真才實(shí)學(xué)。學(xué)生喜歡老師，并非因?yàn)槟阋晃兜挠?，還是因?yàn)槟悖陨淼膶I(yè)素養(yǎng)有獨(dú)到的見解，然后和學(xué)生一起分享。所以好老師應(yīng)該是，專業(yè)素養(yǎng)高的人。今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)改正。今后要明確自己的使命和責(zé)任，努力去做一個(gè)好老師、去做一個(gè)有責(zé)任、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓芾碚?。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！?作為人民教師，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實(shí)地搞好自己的教育教學(xué)工作，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項(xiàng)工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長(zhǎng)放心。一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自己，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在教育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅(jiān)信 “以愛才能喚起愛”。二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。師愛最受公眾期待。一位名人曾經(jīng)說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家和藝術(shù)家，而在于他的精妙之處，用高尚的道德去影響和培養(yǎng)人。教師是人類靈魂的工程師，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。東方紅小學(xué)的金老師用愛心講解了人民教師的職責(zé)，《教師，無悔的選擇》闡述了共產(chǎn)黨員的心聲。教師只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，自覺不斷地提升自己，在教育活動(dòng)中有所收獲。老師要努力，但苦中有樂。正是這種成就感和幸福感激勵(lì)著千千成千上萬的教師投身于教育事業(yè)。師愛學(xué)生是師德的核心。這種愛是神圣的，是老師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了它的根本功能。最近有輿論批評(píng)一些老師是“制造自卑心理的老師”。所以他們總是批評(píng)、斥責(zé)、否定學(xué)生，卻很少鼓勵(lì)、