小學(xué)語文教師工作計劃7篇【優(yōu)秀范文】-展示頁
2024-09-25 10:47本頁面
【正文】 ，活躍課堂氣氛，增大信息量。五、提高教學(xué)質(zhì)量的：努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力量?？傮w來看，這個班的`知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說話為難點之一。本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對全套教材的和概括。難點：作文教學(xué)：本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記等練習(xí)。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用。本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學(xué)會運(yùn)用，無疑會對學(xué)生的起到促進(jìn)作用。本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任。三、全冊教學(xué)重難點：重點：堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。(1)能用學(xué)過的部分詞語造。(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能復(fù)述課文。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的?？谡Z交際。(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改和通過多種學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣。(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。二、課標(biāo)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣。而作為小學(xué)的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個考量參數(shù)。本冊教材亦如此前各冊，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。以下是小編給大家?guī)淼男W(xué)語文，希望可以幫助到大家！小學(xué)語文教師工作計劃篇1一、全冊教材分析：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。計劃本身對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。另外，7個單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。其次，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方。培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。漢語拼音。識字寫字。(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。閱讀。能背誦指定的課文。會分角色朗讀課文。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。(6)能閱讀程度適合的少年讀物，了解主要內(nèi)容。作文。能理順次序錯亂的。(3)能修改錯誤明顯的句子。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項主要目標(biāo)，同時也是素質(zhì)的一項重要內(nèi)容。目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢?？傊?，培養(yǎng)
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