小學一年級數(shù)學下學期教學計劃(5篇)-展示頁
2024-09-24 14:40本頁面
【正文】 的試商能力。教師要適時摸清學生對學習內(nèi)容的掌握情況、體會和態(tài)度、以及學生在學習過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。五、復習策略。四、復習重、難點復習重點： 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思意識和能力。通過整理和復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡便。二、復習目標通過整理復習，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。；(1)用計算器計算：計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題。；(1)能根據(jù)數(shù)學內(nèi)容提出與數(shù)學有關(guān)的問題，并解決。(2)讓學生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認識，設計公平的游戲規(guī)則。(5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進行操作。(3)銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關(guān)系。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。、射線和線段，角，以及平行和相交；觀察物體。加法交換律和結(jié)合律；乘法交換律和結(jié)合律。(3)混合運算式題的運算順序(沒有括號的，有括號的)及正確計算。(二)具體知識點：、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。小學一年級數(shù)學下學期教學計劃(5篇)制定小學一年級數(shù)學下學期教學計劃有利于教學工作的進行，工作中有計劃才會有目標，才能把握好方向，才能更好的完成工作。以下是小編整理的小學一年級數(shù)學下學期教學計劃，歡迎大家借鑒與參考！小學一年級數(shù)學下學期教學計劃篇1一、主要知識點(一)復習內(nèi)容：；；；；；；；；；；。(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計商的最高位上可能是幾。(4)運算律。練習中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡算方法。(1)認識直線、射線，能區(qū)分直線、射線和線段。(2)認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。(1)讓學生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。(2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。(2)認數(shù)：基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，近似數(shù)。通過整理和復習，使學生進一步鞏固學生對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識。通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。三、學生學習現(xiàn)狀的分析一年級的學生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學習的積極性很高。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。而有少部分成績優(yōu)異的學生對知識的掌握程度較好，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1