【正文】 理、教學教研、教育理念、依法治校等方面，有了新的認識和提高，收獲頗豐。關(guān)鍵是教師有多少含鹽量。用師德腌出學生的全人格，好的學風。高校需要的是“三材一化”：人才，教材，器材，校園文化。與時俱進是體現(xiàn)時代性，賦予規(guī)律性，體現(xiàn)創(chuàng)造性。學生的素質(zhì)，既是學習的條件，又是學習的結(jié)果，教師的素質(zhì)，即是學習的條件，又是受影響受教育的結(jié)果。任何人的工作都是全人格參與的工作。方向比努力重要。五、小結(jié)研究師德建設(shè)的思路可以從下來看。教師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性，在遇到挫折的時候應(yīng)該懂得控制和調(diào)整自身情緒，而在知識經(jīng)濟社會中，作為教育者，若無創(chuàng)新也不會有教育對象的發(fā)展。再則應(yīng)該注重打造和諧的人際關(guān)系，和學生和家長和同事和社會。首先應(yīng)該對自己所擁有的多重角色有正確的角色認知。心理狀態(tài)，會直接影響甚至腐蝕高校教師的師風師德的建設(shè)。有關(guān)科研調(diào)查表明：當前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài)。第三，實行校務(wù)公開，加強民主監(jiān)督。規(guī)范學校行為，明確學校的辦學宗旨，學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針。成立家長委員會，學生代表座談會，教師代表座談會，以此類形式成坑征求各界意見，促進教師團隊建設(shè)和成長。從機制上確立賞罰制度，進行師德師風的指標考核，對于師德師風出現(xiàn)問題的教師個人，應(yīng)當采取措施進行懲罰，而不是姑息縱容。強化領(lǐng)導作風建設(shè)，樹立講正氣、講廉潔、講風險的作風。只有良好的師德，才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學生。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘：在我們這個時代，在今天，我們呼喚師德師風的重新強調(diào)，我們需要再次樹立起教師的形象，我們需要矯正當前飄浮的教師群體中的不正之風。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師，甚至作為一個人，都是失敗和道德淪喪的。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。作為一個教育者，不僅僅要教授學生專業(yè)知識，也需要從培養(yǎng)人才的角度，對學生的思想，人生觀，價值觀，等等精神方面進行引導和教育，也就是俗稱的育人。良好的師德會讓教師以專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度去教書。教書育人是師德師風的關(guān)鍵。從某種意義上說，教師的工作對象是一個國家的未來，教師的工作成效影響著國家的未來，而教師的師德師風，很大程度上能影響一個教師的工作成效。教育的興衰，取決于教師。二、為什么要建設(shè)師德師德師風是教育工作者的靈魂。在這樣一個時刻，我作為一名高校教師，參加了師風師德的學習，深感幸運。這再一次給世人，特別是教育行業(yè)敲響了震耳欲聾的警鐘。因為“學高為師，身正為范。大學教師師德師風學習心得體會模板篇1要做好任何一個職業(yè)，都要求從業(yè)者有良好的值得操守和從業(yè)道德。大學教師師德師風學習心得體會模板（8篇）許多人會覺得大學教師師德師風學習心得體會很難寫吧，當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。下面是小編給大家整理的大學教師師德師風學習心得體會模板，僅供參考希望能幫助到大家。而對于教師這樣一個重要的職業(yè)，更是要求從業(yè)者具備優(yōu)良的師風師德?！比欢?，當下，各種有損師德的丑聞、案件經(jīng)常成為互聯(lián)網(wǎng)上被唾棄和批判的頭條，其惡劣程度駭人聽聞，事件的主角都身為教師，卻做著喪心病狂的事情。是非常重要的關(guān)鍵時刻了，是再次強調(diào)師風師德的重要性以及樹立優(yōu)良師風師德的關(guān)頭了。在學習的過程中收獲頗豐，對于學習的成果，我個人聯(lián)系實際，總結(jié)了一下幾點心得：一、什么是師德師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。國家的興衰，取決于教育。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。因此師德師風的建設(shè)顯得至關(guān)重要。這句話分兩個部分，第一部分是教書。第二部分是育人。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界，只有如此，才能在人生的道路上對學生的思想和精神進行教育及引導。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中，屢見師德高危丑聞。這些人這些事，雖然是教師的恥辱，教育界的污點，但是他們的身份，確是教師。這亦是師風師德學習課程的價值所在。三、如何建設(shè)師德從上游確立典范，樹立帶頭效應(yīng)。然后應(yīng)該經(jīng)常開展各種學習和交流活動，組織教師團體進行師德師風的學習交流，在不斷學習中，提高教師師德師風標準。讓教師團體教授學生、家長和社會各界的監(jiān)督。另外，可以進行規(guī)范管理。其次，規(guī)范教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行明確的規(guī)范，確保依法管理，依法執(zhí)教，依法育人。四、教師心理健康的維護也影響師風師德的建設(shè)校教師是中國社會文化層次較高的群體，承載著為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人的歷史使命，在當前社會改革與轉(zhuǎn)型之時，其所面臨的社會競爭和精神壓力比任何時候都要大，其身心健康受到嚴重威脅。這不僅關(guān)系到教師個人的身心健康與生活愉悅，還會直接影響到大學生的健康成長、高校的可持續(xù)發(fā)展，乃至國家的人才質(zhì)量與競爭力。而改善高校教師心理健康狀況，應(yīng)該抓住幾點。然后需要有健康的教育心態(tài)，對自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定積極的心態(tài)，并能付諸行動。另外，也應(yīng)該有較強的創(chuàng)造能力和恰當?shù)那榫w反應(yīng)。最后應(yīng)該有良好的應(yīng)對方式。往往規(guī)律指出人們工作的路徑和方法。做成一件事情，一要有精神，二要有能力。執(zhí)行力是領(lǐng)導者素質(zhì)和執(zhí)行者素質(zhì)結(jié)合而產(chǎn)生的合力。用什么方法提高教師的全人格，來培養(yǎng)學生的全人格，是師德學風建設(shè)的重點之一。而什么是師德是