課題結題自我鑒定報告-展示頁
2024-09-24 11:19本頁面
【正文】 ，使研究實驗更具針對性和科學性。參與社會實踐，初步建立健康和諧的人際關系，培養(yǎng)開朗、合群、樂學、自立的健康人格。 高年級：幫助學生學會情緒調節(jié)的方法，初步形成良好的個性?！ ≈心昙墸簬椭鷮W生認識社會，初步懂得社會法規(guī)，形成初步的學習方法，學會調整學習心態(tài)。養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生興趣，嘗試建立適宜的人際關系，樂于與老師、同學交流。 四、課題研究的內容 根據小學生年齡特點，我校選擇年級組為切入點，依據學生實際情況和存在的問題，心理健康教育開展在遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律的同時，各年級段側重點有所不同。使受心理困擾或存在心理障礙的學生得到科學、有意義的心理輔導，增強他們的自我調控能力，承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生良好的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。預防、矯治和發(fā)展相結合。面向全體學生與關注個別學生相結合。 三、課題研究的目標和重點 小學生心理健康立足于教育，重在指導。目前全國上下全面實施素質教育，心理健康教育是素質教育的重要組成部分，為了實現素質教育關注學生全面發(fā)展的目標，構建和諧校園，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，我校十分重視學生的心理健康教育，學校課題組嘗試著在這方面做些探索，特確定申報了省級《小學生心理健康教育實踐與研究》課題。如有的學生雖然學習成績好，繪畫、唱歌能力都較強，但存在著自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及團隊合作精神差等問題，更有甚者表現為厭學，情緒暴躁，懼怕挫折、自閉等心理疾病。這表明在物質文明高度發(fā)達的信息社會，心理健康已是不容忽視的問題，對教育工作來說更為重要。三年來，在區(qū)教育局和學校領導及有關專家的指導下，我們扎實開展研究，在實踐中積極探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。課題結題自我鑒定報告 課題結題之后都要寫一份自我鑒定報告，這是一種有始有終的做法。下面由本小編精心整理的課題結題自我鑒定報告，希望可以幫到你哦! 課題結題自我鑒定報告篇一 我?！缎W生心理健康教育實踐與研究》課題是從2015年9月開始進行實驗的?！ ∫?、課題研究的背景及動機 聯合國教科文組織提出過這樣的口號：健康的一半是心理。特別是現在，學校的學生大都是獨生子女，由于家長和教師往往對學生心理教育存在著片面認識，導致兒童心理的不良發(fā)展。這些現象在一定程度上制約著他們和諧健康成長。 二、課題研究的依據 在實驗過程中，我們根據課題組研究的內容結合我校學生的實際和存在的問題，依據教育心理學，遵循小學生年齡特點和個性差異，遵循知情意行相統一的規(guī)律，堅持實踐育人。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，達到心理健康教育的科學性與針對性相結合。尊重、理解與真誠相結合。教師的科學輔導與學生的主動參與相結合?！ ≈攸c：人際交流，學習適應及個性輔導。 低年級：減少對成年人的依賴，幫助學生適應新環(huán)境，新集體，新的學生生活與感受學習知識的樂趣。在謙讓、友善的交往中體驗友情。在班級活動中善于與更多學生交往，學會調節(jié)處理人際關系，培養(yǎng)集體意識。學會健康生活，有一定自我監(jiān)督能力，學會確定學習目標，掌握一定的學習方法，提高學習興趣與自信心，正確對待學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣?！ ∥?、課題研究的途徑和方法?！ 〖訌娕c家長和學生的溝通，及時了解學生的心理動態(tài)。 多開設體驗教育活動，鼓勵學生積極參與?！ ×⒄n題研究的步驟 實驗周期三年(20192018) (一)準備階段：(201920112) 組織學習心理健康教育的有關理論知識。
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