【正文】 讓學(xué)生滿意、學(xué)校滿意、自己滿意。情感態(tài)度與價值觀：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情、良好的道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過本期學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關(guān)知識，并能很好的運(yùn)用，使文本和學(xué)生的思想融為一體，從而達(dá)到學(xué)生自身的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容的確定，的選擇，評價方式的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于學(xué)生的形成。八年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。講要以“導(dǎo)”為主，練要抓好適度訓(xùn)練綜合性試卷。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。(二)用足教材，以“本”為本。 在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。 剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。四、教學(xué)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低， 思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，一仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情等寫作方法，體會作品的語言特色。 要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。默讀有一定的速度。 熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩語言的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價。在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。六個單元分別以詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說明、小說之林、人生體驗(yàn)、精彩演講為專題內(nèi)容。有了計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強(qiáng)工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。那你知道怎么寫計(jì)劃嗎？以下是小編給大家?guī)淼牡谝粚W(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃，希望可以幫助到大家！八年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇1新學(xué)期開始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教材的情況和學(xué)生的總體水平，制定了如下的：一、教材分析蘇教版八年級下冊共六個單元，一個名著推薦與閱讀，兩個專題，三個語文實(shí)踐活動。其中以記敘類為主，兼有。文言文穿插于各單元。還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。能按照要求篩選信息。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。三、學(xué)生現(xiàn)狀從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，我班學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。且書寫不夠認(rèn)真，閱讀理解有時脫離文本，即使知道大意也卻表達(dá)不清，更是胡亂湊合，無論從文章形式和選材都大同小異沒有創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。課前五分鐘演講,包括,新聞消息,小,解說等,鍛煉表達(dá)能力。五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)教訓(xùn)內(nèi)容 所需時間第一、二單元 三周半第三、四單元 三周半第五、六單元 兩周名著推薦與閱讀 一周專題 《鳥》《葉》 一周半實(shí)踐活動 一周半期中考試與復(fù)習(xí) 一周期終考試與復(fù)習(xí) 兩周教學(xué)改革的設(shè)想：(一)早下手，抓反復(fù)。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。 課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。(三)分步前進(jìn)，抓好作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。(四)以提高課堂教學(xué)效率為改革中心，做到講練有機(jī)的結(jié)合。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識的積累和閱讀能力。語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡