20xx播下春天的種苗——蘇教版小學(xué)語文第十冊夜晚的實驗教學(xué)案例解讀-展示頁
2024-09-23 05:24本頁面
【正文】 捷地來回飛翔時，不由得驚叫起來。他常?？吹?，很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去，卻從不會撞到樹上或者墻壁上。 3 師：同學(xué)們知道，蝙蝠在哪些情況下能夠自由自在的飛翔請同學(xué)們從課文中找出相關(guān)語句讀一讀。 生：靈活寫出了蝙蝠在夜間飛行的靈巧。 師：你能用另一個詞換它嗎 生：輕快。 師：為什么說這些詞語寫出了蝙蝠飛行的靈巧能具體說一說嗎 生：輕盈敏捷寫出了飛行的靈巧。 師〔領(lǐng)學(xué)生讀黑板上的詞語后〕：黑板上的詞語有什么共同的地方 生 ：它們都是描寫蝙蝠飛行的。因為課文中敏銳是形容眼睛的，而蝙蝠不是用眼睛認路的?！灿袑W(xué)生笑了起來。 2 生：輕盈敏捷。學(xué)生口說，教者板演。那么，蝙蝠飛行都有哪些特點呢課文中有沒有寫到既然寫到了，請同學(xué)們仔細閱讀課文，把描寫蝙蝠飛行特點的詞語全部找出來。 生：因為蝙蝠在夜間飛行都非常靈活。大家知道，這是為什么嗎 生：因為蝙蝠飛行太靈活了。一 。 1 播下春天的種苗 —— 蘇教版小學(xué)語文第十冊 ?夜晚的實驗 ?教學(xué)案例解讀 播下春天的種苗 。一 。蘇教版小學(xué)語文第十冊 ?夜晚的實驗 ?教學(xué)案例解讀 一、率意而行，感知文本 [教例 1] 師：為了研究蝙蝠的飛行，科學(xué)家斯帕拉捷做了很多工作。 生：因為斯帕拉捷對蝙蝠飛行非常感興趣。 師：是啊。 〔學(xué)生埋下頭去，讀，找，劃，忙碌了一陣后，陸續(xù)舉手。〕 生：自由自在。 生：敏銳?！? 師〔親切地〕你知道，同學(xué)們?yōu)槭裁葱? 生〔又看了看書，靦腆地〕：知道了。 生：輕松。 生：它們都寫出了蝙蝠飛行的靈巧。當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時，不由得驚叫起來。 師：好！繼續(xù)。他常?？吹剑芏囹痨`活地在夜空中飛來飛去，卻從不會撞到樹上或者墻壁上。 生：在夜晚能夠自由自在地飛翔。 生：在眼睛被蒙上時，蝙蝠還能自由自在地飛翔。因為那幾只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是 lsquo。呀。 生：在鼻子被堵住時，蝙蝠還能自由自在地飛翔。結(jié)果，蝙蝠在夜空中還是飛得那么敏捷、輕松。 lsquo。斯帕拉捷然而還是沒有影響到它們的飛行。那么，蝙蝠在什么情況下，飛行變得笨拙起來了呢 生：當(dāng)它的耳朵被堵上時，它只能亂飛一氣了。 4 師：讀到現(xiàn)在，同學(xué)們知道了什么 生：知道蝙蝠是一種非常靈活的小動物。它跟我們?nèi)讼嗖钐罅恕? 生：我知道，很多東西不是 *猜測就行的。 師：同學(xué)們說得真好！鄧小平爺爺就說過，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 [點評 ] 書讀百遍，其義自見。如何變呆讀為巧讀。感知課文的階段，必須多讀，必須讓學(xué)生跟文章進行反復(fù)的親近，在反復(fù)的親近中，逐步了解它，熟悉它，記住它。就本教例而言，還有三個可圈點處，第一，本課的生字詞幾乎都集中在本教例的學(xué)生必讀句中，巧 5 妙地解決了生字詞的熟悉問題，掃除了閱讀障礙；第二，本文教學(xué)重點是探
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