【正文】 任大，風(fēng)險(xiǎn)大，又不自由，不劃算；當(dāng)班主任任務(wù)重，電話多， 3 雜事多，責(zé)任多，檢查多，挨罵多，而津貼卻很少，學(xué)生事故還要承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)畢業(yè)班教師考試多，加班多，補(bǔ)課多，而假期少，休息少，補(bǔ)貼少，到頭來拿不著獎(jiǎng)金是小事，搞不好還要被懲；當(dāng)科任教師嘛，只肖備備課，上上課，下了課，拍拍屁股走人，多么輕松自由。永平一中最理想的工作是什么。另外，不守紀(jì)，不愛人，不愛校，不勞動(dòng)，不自尊，不自信，自私冷漠，貪圖安逸，意志薄弱，缺乏責(zé)任感，行為懶散拖拉等等都是我校學(xué)生常見的現(xiàn)象。今年放暑假前，我們對(duì)早讀前的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了有意識(shí)的查看，情形令人堪憂，夏至日前，天亮得很早，早晨 6 點(diǎn) 10 分就可以讀書，然而，諾大的校園，讀書者 第 4 頁(yè) 共 20 頁(yè) 寥寥無(wú)幾，上早操前，在校園里背書 的不到 20 人，下早操后，自覺讀書背書的人仍然很少，學(xué)生們?nèi)齻€(gè)一群五個(gè)一堆，吃早點(diǎn)的吃早點(diǎn)，不吃早點(diǎn)的在吹牛談天，打鬧嬉戲，散步閑逛 總之，干什么的都有，就是很少有讀書的，問幾個(gè)學(xué)習(xí)可以的， “ 他們?yōu)槭裁床蛔x書 ” ，回答說， “ 大家都不讀書，我們幾個(gè)讀著害羞。他用了三個(gè)星期的時(shí)間，把學(xué)校一百二十多位專任教師的課都聽了過來，而且每個(gè)班級(jí)的課都聽了不止一次，他對(duì)我們學(xué)生的課堂表現(xiàn)十分遺憾，相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課堂氣氛慵懶沉悶，更令人氣憤的是幾乎每堂課都有學(xué)生睡覺，少者兩三個(gè)，多的達(dá)七八個(gè)，部分老師對(duì)此束手無(wú)策。學(xué)生普遍不讀書，課內(nèi)和課外 均如此。前不久，我們?cè)鴮?duì)幾個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍缺乏理想。近兩三年以來，我校一部分學(xué)生在思想意識(shí)、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣等方面都不同程度的存在著問題。所以，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實(shí)情，制定 適合于本校實(shí)際的學(xué)生管理制度，并加以嚴(yán)格的貫徹落實(shí)。十幾年前，各級(jí)教育主管部門就研究出臺(tái)了一系列相關(guān)的條例和辦法，具體的有《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《 XX 省中學(xué)生學(xué)籍管理辦法》等相關(guān)的條例。 二、質(zhì)量下滑的主觀原因 教學(xué)質(zhì)量下滑，原因很多，但主觀上的因素是主要的，幾年來 ，我們?cè)诮虒W(xué)和管理上主要存在以下失誤： 學(xué)生管理不規(guī)范、不科學(xué)、主觀性隨意性大，導(dǎo)致學(xué)生在尊師守紀(jì)和行為習(xí)慣上出了問題。那么，永平一中又為什么得了病，得了什么病，病因是什么呢。同時(shí)，對(duì)為永平一中的振興，為十八萬(wàn)人民的高中教育給予理解支持和幫助的人民政協(xié) 、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、單位和社會(huì)人士致以誠(chéng)摯的謝意。我們?yōu)橛榔揭恢凶叩竭@樣的地步而感到羞恥，為因一中而導(dǎo)致全縣高考倒數(shù)而感到深深的內(nèi)疚，為高考質(zhì)量下滑 第 2 頁(yè) 共 20 頁(yè) 給全縣教育蒙受損失而感到恐慌和自責(zé)。值此大好機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表永平一中黨支部、學(xué)校行政和全體師生員工，對(duì) XX 縣區(qū)政協(xié)對(duì)一中教育的關(guān)心和關(guān)注表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意。 第 1 頁(yè) 共 20 頁(yè) 在全縣政協(xié)教育大視察匯報(bào)會(huì)上的講話 認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，為振興一中而努力奮斗 在全縣政協(xié)教育大視察匯報(bào)會(huì)上的講話 永平一中 郭自章 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員、各位來賓，大家上午好。 “ 自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春潮 ” ，在這秋風(fēng)送爽，秋實(shí)滿野的收獲季節(jié)，我們剛剛過完了喜慶的教師節(jié)，又迎來了全縣政協(xié)部門對(duì)教育的大視察，這是永平教育的大事，也是永平教育的幸事。下面我把永平一中的情況從四個(gè)方面向到會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員做如下匯報(bào)： 一、誠(chéng)懇的道歉，無(wú)限的謝意 2024 年以來，永平一中的高考質(zhì)量連續(xù)不斷的下滑，尤其是 2024 年，竟然跌落到 了全州 12 個(gè)縣市倒數(shù)第一名，全州 36所高完中倒數(shù)第二名的可悲境地，對(duì)此惡果，我們永平一中負(fù)有不可推卸的責(zé)任，永平一中的領(lǐng)導(dǎo)集體，尤其是作為幾年來一直擔(dān)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)成員并在幾個(gè)月前被任命為校長(zhǎng)的我更是負(fù)有不可推卸的責(zé)任。為此，我代表永平一中，向到會(huì)的所有領(lǐng)導(dǎo)和委員，向全縣 18 萬(wàn)人民，表示我們最誠(chéng)摯的歉意。 1 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位委員，就在這個(gè)地方， 2024 年 9 月 8 日下午，李蘇副縣長(zhǎng)把教育比作一個(gè)患病的孩子，并且說， “ 對(duì)這個(gè)孩子我們是把他拋棄呢，還是施以精心的救治，完全取決于我們的父母 ” ，我覺得這個(gè)比喻非常恰當(dāng)，我們永平一中現(xiàn)在就是一個(gè)患病的孩子，而且是一個(gè)患了重病的孩子。下面，我就針對(duì)這些問題，向大會(huì)做匯報(bào)。按道理，對(duì)中學(xué)生的管理應(yīng)該是有章可循，有法可依的。但是，哪些東西大多只是放向性的，只是面上的要求， 第 3 頁(yè) 共 20 頁(yè) 針對(duì)性不強(qiáng)，指導(dǎo)性不強(qiáng)，可操作性也不強(qiáng)，最要命的是脫離學(xué)校實(shí)際，如果照搬這套，管理效果勢(shì)必大打折扣。但是，永平一中一直以來都沒有這樣的制度，從而導(dǎo)致了學(xué)生管理上的混亂，管理效果的低效甚至無(wú)效。 一是缺乏理想。有明確理想的不到 10﹪，想過以后要做點(diǎn)什 2 么的 40﹪，另外 50﹪的人基本上沒有考慮過理想和做事的問題，只是稀里糊涂讀書，渾渾噩噩度日；二是厭學(xué)成風(fēng)。去年，原一中校長(zhǎng)李子光同志到校調(diào)研。而在課外，情況更是糟糕。 ”而有的學(xué)生不尊師，不服從老師管理，公開頂撞老師的事件時(shí)有發(fā)生。 一部分教師教書育人的責(zé)任心不強(qiáng)，主人翁意識(shí) 淡薄。老師們認(rèn)為，在永平一中，一不要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)除外），二不要當(dāng)班主任，三不要教畢業(yè)班，當(dāng)個(gè)科任教師最輕松。即使教不好，那也沒什么，頂多罰幾塊錢， 誰(shuí)能把我調(diào)出永平一中。一是對(duì)教師的管理簡(jiǎn)單機(jī)械，缺乏溝通，缺少人性；二是教學(xué)獎(jiǎng)懲指標(biāo)過高