20xx火星—地球的“孿生兄弟”教學設計-展示頁
2024-09-21 21:51本頁面
【正文】 火星 。 4．能理清文章的表達順序，給課文分段并簡要地概括段落大意。 2．能正確、流利地朗讀課文。這篇文章教學的重點應該放在如何引導學生真正讀懂課文內(nèi)容，展開想象，弄明白把火星稱為地球?qū)\生兄弟的道理，并通過朗讀來體會課文是怎樣一步一步把道理說清楚的。 1 ?火星 — 地球的“孿生兄弟〞 ?教學設計 教材分析： 這是一篇科普題材的課文，全文圍繞為什么說火星是地球的孿生兄弟展開，把地球和火星既相似又有差異這一深奧而復雜的科學道理以孿生兄弟的表達方式展示在讀者面前，既有趣，又親切。通過本文的學習，要激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學研究的志向。 教學建議： 第一課時 教學目標： 1．學會本課生字新詞。 3．結(jié)合課文了解孿生兄弟的意思。 教學過程： 2 一、解題。一 。地球問：你對這兩顆星球有何了解〔教師出示太陽系行星圖，介紹火星與地球〕 教師板書：孿生兄弟，理解含義。 看題激疑：作者為什么把火星和地球稱為孿生兄弟 二、初讀課文。 〔
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