教案祖國境內(nèi)的遠古居民x-展示頁
2024-12-06 20:59本頁面
【正文】 他們生活在什么時候？請大家預習課文。 【教與學互動設計】 創(chuàng)設情景，導入新課 導語一 展示遠古人類的頭部模型。 【教學重點難點】 重點：北京人和山頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況。我國歷史可以追溯到一百七十多萬年以前，以此激發(fā)青少年的愛國主義情感，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。加深學生對教材內(nèi)容的理解。通過本課的學習、閱讀，可以接觸考古知識、神話傳說、古史資料、歷史地圖、文物插圖等各類與歷史有關(guān)的知識，擴大學生的視野，激發(fā)學生的興趣，使其重視歷史課的學習。第 1 課 祖國境內(nèi)的遠古居民 【教學目標】 知識與技能 祖國境內(nèi)的遠古居民 —— 元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代，北京人的發(fā)現(xiàn)、地點與距今年代， 北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點，山頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；山頂洞人過著氏族生活。 通過學習本課初步培養(yǎng)學生理解、認識歷史領(lǐng)域內(nèi)各種不同知識范圍的能力以及觀察、想象能力和比較的能力。 過程與方法 在課堂教學過程中，教師應圍繞“北京人、山頂洞人的生產(chǎn)、生活狀況”這條主線進行講解，然后，引導學生分析比較“山頂洞人比北京人的進步性有哪些”。 情感、態(tài)度與價值觀 （ 1）我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺 址最多的國家。 （ 2）通過認清勞動創(chuàng)造世界和人類本身這一真理，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想情感。 難點：認識勞動在人類產(chǎn)生過程中的作用。設問：這是什么時候的人類頭部模型？那時侯，我國境內(nèi)有哪些遠古人群？他們的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣的呢？請大家閱讀第 1課“祖國境內(nèi)的遠古居民”。 導語三 人從哪里來呢？目前有兩種說法：一是人由神創(chuàng)造的，像西方的“上帝造人說”，我國的女蝸造人。 合作交流，解讀探究 我國最早的人類 （ 1）我國最早的人類是什么人？他們生活在什么時候？什么地方？（學生根據(jù)課本回答） （ 2）那么，他們的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣呢？（學生看書、討論、交流、教師小結(jié)） 據(jù)考古學 的研究成果表明，在元謀人曾經(jīng)生活過的地方發(fā)現(xiàn)了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和兩小塊燒過的骨頭，表明元謀人已經(jīng)會制造工具和知道用火了。 【歷史體驗】下面，請同學們在我的描述中想像古猿是怎么樣變?yōu)槿祟惖?，請同學們閉上眼睛。一片片的森林在毀滅，一群群的動物在奔逃??后來，地球又經(jīng)歷了一個冰川橫行的時期，從兩極而來的冰流以排山倒海 之勢向赤道沖去，淹沒了大塊森林和陸地，但在行進中又遇到了重重阻
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