【正文】 荷 梅 霜 11 課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 備課時(shí)間： 年 月 日 累計(jì)課時(shí)數(shù) 章（課）題 農(nóng)諺兩則 課時(shí)序號(hào) 目的要求 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 xiāng h227。u gāng xiāng x236。 四． 下面這些花各有哪些特征？請(qǐng)連線。（ ）掛起金黃的燈籠， 10 （ ）露出（ ）的臉頰，高粱舉起燃燒的（ ）。 1． 短文一共有 —— 句話。梨樹掛起金黃，的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。 養(yǎng) 秋風(fēng) 紅 晶晶 迎 寒霜 笑 艷艷 斗 水仙 亮 盈盈 四．快樂讀短文，輕松做練習(xí)。i ( ) ( ) ( ) 二． 細(xì)心的我不會(huì)組錯(cuò)詞語。 y226。ng sh249。 m227。 shuǐ xiān shān gāng fēngshuāng ( ) ( ) ( ) ch225。 完成課后第 4 題，自主寫詞語。 b. 描紅，練習(xí)書寫。 看課文后第三題。你們還知道哪些寫花的兒歌？向大家介紹一下好 嗎？（學(xué)生一邊展示收集的圖片，一邊介紹。 五． 拓展練習(xí)。 （ 3）、指導(dǎo)讀。 （ 8 分鐘） （ 1）、個(gè)別讀。 斗寒霜：形容芙蓉不怕嚴(yán)寒。 紅艷艷 ：形容紅得鮮艷奪目。 理解詞義（出示掛圖）， 結(jié)合掛圖也可以借助實(shí)物來理解。 丹：獨(dú)體，（、） 丹水、牡丹、丹心 斗：獨(dú)體（斗） 戰(zhàn)斗、斗爭(zhēng)、奮斗 岡：半包圍 山岡、岡上、土岡 仙：左右 仙人 、神仙、仙女、仙桃 杏：杏子、杏樹、 銀杏、黃杏 茶：上下 茶水 、喝茶、茶葉、綠茶 香：上下 （禾）香水、香花、香腸、香氣 荷：上下 荷花、荷葉、小荷、負(fù)荷 7 梅：左右 （木）梅花、 紅梅、臘梅、白梅 霜：上下 （雨）下霜、霜降、霜凍、秋霜 請(qǐng)孩子們 說說你用什么辦法來記住生字。三、 學(xué)習(xí)生字詞。 3． 自讀課文，結(jié)合拼音自主認(rèn)識(shí)戴紅帽的生字娃娃。 2． 借助圖片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文出現(xiàn)的花。（ 5 分鐘） 1． 同學(xué)們打開課文，邊看課文，邊聽錄音。 這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字一的第二課《月月花》。花園里，陽(yáng)臺(tái)上房間里，無處不見花的身影。 教材分析 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字，背誦課文是重點(diǎn)，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字，理解幾種花的特點(diǎn) 教法學(xué)法 三疑三探教學(xué)法 教具學(xué)具 教 學(xué)過程 第一課時(shí) 一． 激趣導(dǎo)入，揭示課題。 三． 正確流利有感情地讀背課文。n zh238。 yu225。 3. 完成課后 4，把你想寫的詞語寫一寫，寫在課本上。（ 5 分鐘） 1. 完成課后第 2 題，寫在練習(xí)本上，每個(gè)詞語寫 2個(gè)。 4. 練習(xí)課后第 3 題描描寫寫，先描紅再寫。（ 15 分鐘） 1. 出示生字表，學(xué)生認(rèn)真觀察漢 字在田字格里所占的位置。（ 3 分鐘） 4 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？指名學(xué)生說一說，并根據(jù)自己掌握的資料和圖片說說自己的意見。 5. 讀讀議議。重點(diǎn)解決“炎黃帝、生命源、華夏族”的意思。 2. 同桌互讀。 四．有感情朗讀課文。 4. 開火車變序讀。 2. 請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。 三．檢查識(shí)字情況。（ 2 分鐘） 3 1．自己根據(jù)拼音試讀生字，要讀準(zhǔn)字音。 ：《三字經(jīng)》齊讀課題兩遍。（ 1 分鐘） 1．“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”孩子們，老師背的是什么？ “三字經(jīng)”？背給大家聽一聽。 難點(diǎn)： 認(rèn)讀識(shí)讀生字。通過讀課文學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)寫好字。 2. 記住要求會(huì)寫的字，做到姿勢(shì)正確，書寫工整。 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫要求寫的字，鞏固漢語拼音，通過朗讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語感。“自主識(shí)字園地”仍是本冊(cè)教科書的一大特點(diǎn)，其字主要來源于課文中沒要求認(rèn)寫 的字，在教學(xué)這一部分時(shí)，應(yīng)充分體現(xiàn)“自主”二字，重在激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。 1 課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 備課時(shí)間： 年 月 日 累計(jì)課時(shí)數(shù) 章（課）題 第一單元教材分析 課時(shí)序號(hào) 目的要求 教材分析 教法學(xué)法 三疑三探教學(xué)法 教具學(xué)具 本單元是集中識(shí)字，要求會(huì)寫的字都排列在田字格里，并進(jìn)行了描紅和書寫訓(xùn)練。為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，每一課課后練習(xí)都設(shè)計(jì)了“把你想寫的詞語寫一寫”的題型，還根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)了拓展練習(xí)，以發(fā)展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的語言。教學(xué)中要尊重學(xué)生，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，特別要注意的是教學(xué)中不要拔高要求，對(duì)“自主識(shí)字園地”中的字不作要求，學(xué)生能認(rèn)多少算多少，不會(huì)認(rèn)也沒有關(guān)系。 2 課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 備課時(shí)間： 年 月 日 累計(jì)課時(shí)數(shù) 章（課）題 三字經(jīng) 課時(shí)序號(hào) 目的要求 1. 認(rèn)識(shí)本課 16 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)字。 3. 正確流利朗讀，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 教材分析 重點(diǎn)： 通過讀課文學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)寫好字。 教法學(xué)法 三疑三探教學(xué)法 教具學(xué)具 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一． 激趣導(dǎo)入。 ，我們就來學(xué)習(xí)兩組有趣的“三字經(jīng)” 。 二．學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。 2. 同桌相互讀，互相糾正讀音。（ 4 分鐘） 1. 指名讀。 3. 齊讀，男女生輪讀。 5. 說說你都記住了哪個(gè)生字？你是用什么辦法記住的？ 學(xué)生回答：加一加 換一換 編順口溜的方法記住它。（ 10 分鐘） ，現(xiàn)在我們 把這些娃娃放到課文中你能把課文讀下來嗎？ 自己借助拼音讀讀課文。讀通句子，和同桌說說自己讀懂了什么？ 3. 全班交流討論，邊讀邊議。 4. 分組自學(xué)第二組韻文。說一說：你讀明白了什么？你能講講你的理解嗎？ 五．拓展練習(xí)。 六．鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。 2. 你認(rèn)為哪些字不好寫？ 3. 教師書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察。 七．作業(yè)設(shè)計(jì)。 2. 在練習(xí)本上練習(xí)生字，每個(gè)字寫 2 個(gè)。 板書設(shè)計(jì)： 三字經(jīng) jiǔ yǐ zhī chuān sūn 久 已 之 川 孫 xiān hu225。n y225。ng 先 華 遠(yuǎn) 炎 重 5 課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 備課時(shí)間： 年 月 日 累計(jì)課時(shí)數(shù) 章（課）題 月月花 課時(shí)序號(hào) 目的要求 二． 學(xué)會(huì)本課 16 個(gè)生字，正確工整書寫 10 個(gè)。 四． 朗讀兒歌，初步了解各個(gè)季節(jié)的花。 （ 5 分鐘） 同學(xué)們，你們喜歡花嗎？芬芳的花兒為我們的生活帶來了絢麗的色彩。它們的防性香，它們的美麗，它們各自的品性，都為我們帶來了美的享受，陶冶著我們的情操，啟迪著我們的心智。 板書課題：月月花 6 齊讀課題兩遍，孩子們讀了課題，誰能說一說你們都想知道些什么？ 二． 試讀課文，自主識(shí)字。范讀課文，在讀中體會(huì)各個(gè) 季節(jié)花兒綻放的美景。 注意強(qiáng)調(diào)每種花開得時(shí)間，花的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文的過程中理解“紅艷艷、笑盈盈、斗寒霜”的意思。 4． 出示生字卡片，學(xué)生試讀，開火車讀，打亂順序讀。 （ 15 分鐘） 1． 出示生字卡片， 在讀的過程中注意擴(kuò)詞練習(xí)說話。（拓寬識(shí)字途徑） 在識(shí)字的過程中同時(shí)穿插完成第二題。結(jié)合課文理解詞句 。 笑盈盈：形容牡丹花開得茂盛的樣子。 四． 指導(dǎo)朗讀課文。 （ 2）、齊讀。 （ 4）、分句練讀。 （ 7 分鐘） 同學(xué)們，今天我們通過讀兒歌認(rèn)識(shí)了十二種花，它們分 別在不同的月份里開放。） 六 ． 指導(dǎo)寫字。 指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，你認(rèn)為哪些字難記？怎樣才能記住它們？ 8 。 c. 在練習(xí)本上練習(xí)書寫。 《月月花》練習(xí)題 第二課時(shí) 一． 我能把拼音讀準(zhǔn)確，把詞語寫工整。 y226。i huā x236。 ( ) ( ) ( ) h227。 mǔ dan xiāng w226。 河（ ） 丹（ ） 仙（ ） 剛（ ） 9 荷（ ） 擔(dān)（ ） 先（ ） 岡（ ） 雙（ ） 沒（ ） 伸（ ） 香（ ） 霜（ ） 梅（ ） 身（ ） 鄉(xiāng)（ ） 三． 我會(huì)讀，我會(huì)連。 秋天來了， 秋天來了，田野就是一幅美麗的圖畫。這都是勤勞的人們畫出的秋天的圖畫。 2． 田野就是一幅（ ）的圖畫。 3． 用“ —— ”在文中標(biāo)出表示顏色的詞。 荷花 耐寒、堅(jiān)強(qiáng) 米蘭 雍容、華貴 牡丹 清潔、清廉 臘梅 蓬勃、向陽(yáng) 向日葵 本質(zhì)樸素、精神高潔 板書設(shè)計(jì) ： 月月花 dān d238。ng 丹 斗 岡 仙 杏 ch225。 m227。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教材分析 重點(diǎn)難點(diǎn)： 三． 學(xué)習(xí)生字、詞。 五． 堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，讓學(xué)生在讀讀玩玩中輕松識(shí)字。人們?yōu)榱朔奖阌洃?，就編了?jié)氣歌。 12 讀了節(jié)氣歌，覺得怎么樣？你們?cè)敢庾x一讀嗎？自己試著讀一讀好嗎？ 二、 學(xué)習(xí)《節(jié)氣歌》（ 8 分鐘） 借助拼音讀通句子， 不認(rèn)識(shí)的字可以問問同桌，也可以查一查字典，注意要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。 出示課后第二題的詞語， 讀一讀 :注意“蟄、至、處”的讀音。 看看年歷表，說說今年的 24 個(gè)節(jié)氣分別在哪一天。（ 10 分鐘） 5． 出示這部分的相關(guān)詞語，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。 谷：谷子 谷雨 稻谷 秋：秋天 秋風(fēng) 秋雨 7． 分析記憶字形。 露：上下結(jié)構(gòu)，下面重點(diǎn)指導(dǎo)，“路”左邊是“足” 13 字旁，“足”作部首時(shí)要變形，指導(dǎo)書寫。 {2}讓學(xué)生觀察小黑板上每個(gè)字的重點(diǎn)筆順。 {4}在書中描寫、試寫。 四、 學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》。 五、 在小黑板上認(rèn)讀生字。 指導(dǎo)書寫 。 七、 寫字（ 7 分鐘） 五． 重點(diǎn)指導(dǎo)寫“暑”和“霞”字。 14 如：“暑”的上邊是扁“曰”，下邊“者”的撇很關(guān)鍵，要向左。 兩則 朝霞 白露 谷雨 相連 驚動(dòng) 秋天 山腰 處暑 芒種 二． 我會(huì)填。 “霞” 字共有（ ）畫，第九畫是（ ），可以組詞（ ）、 （ ）。 三、我能給畫線的詞寫出反義詞。 我們每天 早晨 都要（ ）旗，到了（ ）都要把旗降下來。 遠(yuǎn) 看山 有 色，（ ）聽水（ ）聲。 “秋處露秋”指的是 、 、 、 。 板書設(shè)計(jì)： 農(nóng)諺兩則 則 谷