教學(xué)設(shè)計(jì)：財(cái)產(chǎn)屬于誰-展示頁
2024-12-06 19:08本頁面
【正文】 為什么？ 2．物品在出售前后發(fā)生了什么變化？ 總結(jié)：可以歸納出對(duì)物品的占有權(quán)、使用權(quán)和處分權(quán) 第二階段：出售物品 1．如果你是跳蚤市場(chǎng)的攤主，你將如何使用出售物品后所得的錢？ 總結(jié)：可以歸納出對(duì)物品的收益權(quán)（儲(chǔ)蓄中的收益是獲得孽息）、處分權(quán)2．沒有出售的物品的命運(yùn)會(huì)如何？ 總結(jié)：珍惜曾經(jīng)陪伴過自己的各種物品，我們也可以將物品用贈(zèng)送的方式處理，即讓物品延續(xù)了自身的價(jià)值，也體現(xiàn)了人與人之間的友愛和溫暖。在法治社會(huì)建設(shè)如火如荼的今天，法治的完善和進(jìn)步需要公民的理解與參與，對(duì)于北京四中學(xué)生來說，不僅要有法律基本知識(shí)的理解與運(yùn)用，更要讓他們從心里認(rèn)同法制建設(shè)的重要性。：通過情景活動(dòng)，學(xué)生知道財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義和內(nèi)容?！敦?cái)產(chǎn)屬于誰》北京市第四中學(xué) 馮偉一、教學(xué)目標(biāo) ：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生形成珍惜身邊的財(cái)產(chǎn)，維護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的情感和態(tài)度，認(rèn)識(shí)法律的基本精神以及法治社會(huì)建設(shè)的長(zhǎng)期性。：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考的能力和閱讀材料進(jìn)行歸納總結(jié)的能力，在現(xiàn)實(shí)問題中能夠從法律角度思考并尋求解決方案的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)財(cái)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律精神三、教學(xué)策略學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中有很多跟財(cái)產(chǎn)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)財(cái)產(chǎn)所享有的權(quán)利時(shí)刻都在上演。因此，在教學(xué)中滲透法律精神，提高學(xué)生的思辨水平，讓學(xué)生更好認(rèn)識(shí)我國(guó)法制建設(shè)的現(xiàn)狀，啟發(fā)他們更好地觀照法治的進(jìn)步。 同學(xué)們把錢用于各種不同的方面，又能很好處理自己身邊的物品，說明對(duì)于自己的物品我們能夠做到享用有度。（2）使用：使用是所有權(quán)人根據(jù)財(cái)產(chǎn)性能和用途加以利用，以滿足自己需要的權(quán)利。（4）處分：處分是決定財(cái)產(chǎn)事實(shí)上和法律上命運(yùn)的權(quán)能。 事實(shí)上的處分通常指的是被消費(fèi)掉（吃掉、用掉等），不再具備使用的權(quán)能。我們把對(duì)于物品的以上擁有的支配的權(quán)利叫做所有權(quán)。 【第二環(huán)節(jié)：取之有道】我們身邊的很多物品都是財(cái)產(chǎn)。追問：公共財(cái)產(chǎn)的作用是什么？總結(jié)：公共財(cái)產(chǎn)的獲得是每個(gè)公民盡自己的公民義務(wù)而實(shí)現(xiàn)的，是為了給公民提供更好的公共生活條件。我們身邊
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