【正文】 ? ，很吃力的樣貌。因此，責(zé)任就是使命，責(zé)任就是榮譽(yù)，責(zé)任就是勝利，責(zé)任就是信任。責(zé)任心、責(zé)任力、責(zé)任感、堅 第 4 頁 共 16 頁 持原則、換位思考，這是責(zé)任感的特征，也是我今后努力培養(yǎng)自身責(zé)任感的方向。 ? 服務(wù)于單位的每一位員工都應(yīng)該銘記自己的責(zé)任，聯(lián)系我的工作中，我尋找到了與其他老師的差距，就是一些過程，細(xì)節(jié)，點滴小事沒有做到位。責(zé)任不分大小、輕重，對于每一項責(zé)任，要努力承擔(dān)，敢于擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。在追求素質(zhì)教育的時代，要充分本著 ? 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切 ? 的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和 學(xué)習(xí)方法。 身為教師，我的責(zé)任就是。對于那些把工作當(dāng)成權(quán)力來源、把 第 3 頁 共 16 頁 工作當(dāng)成是額外負(fù)擔(dān)的人，可能對自己暫時的工作影響不大，但是失去的將是整個人生中最寶貴的財富。 書中 ? 人是一切責(zé)任的根源 ? 的觀點我非常贊同。勇于承擔(dān)社會的責(zé)任，你是一位好公民；勇于承擔(dān)家庭的責(zé)任，你是一位好丈夫（妻子）；勇于承擔(dān)朋友的責(zé)任，你是值得信賴的好朋友；勇于承擔(dān)工作的責(zé)任，你就是一位好員工。 人是生活在群體社會之中，因而人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會的，家庭的，工作的，朋友的等等。本書提出了四種妨礙了人們責(zé)任感的病癥、五項責(zé)任感的基本特征、六個責(zé)任感修煉的步驟。履職盡責(zé)，從我做起，從小事做起，從認(rèn)真做好每一件事起，用實際行動肩負(fù)責(zé)任，用責(zé)任譜寫最美 ? 京衡夢 ? 。既然選擇了這份工作，就要負(fù)責(zé)到底，這就是我們的責(zé)任。 作為京衡高速的一名養(yǎng)護(hù)員，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守各類規(guī)章制度，做好自己分內(nèi)的工作，就是我的責(zé)任。 ? 世界上沒有做不好的工作，只有缺失責(zé)任的人 ? 。書中提出 ? 工作就是責(zé)任 ? ，將 ? 責(zé)任 ? 這個概念進(jìn)行了深入剖析，提出了 ? 責(zé)任感的五項基本特征 ? ， ? 妨礙人們責(zé)任感的四種病癥 ? 以及 ? 責(zé)任感修煉的六個步驟 ? ，生動具體地引導(dǎo)著我們更加出色地完成工作。 第 1 頁 共 16 頁 《工作就是責(zé)任》讀后感七篇 【篇一】 閑暇之余，偶遇《工作就是責(zé)任》這本書，讓我獲益匪淺。書中用通俗易懂的語言及一系列的案例，強(qiáng)有力地闡述了責(zé)任對成功做好一件事的重要性。 著名管理大師德魯克說過。責(zé)任這兩個字，看似簡單卻蘊(yùn)藏著三層深刻的道理，責(zé)任是指使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)的意思；其次，責(zé)任是指分內(nèi)應(yīng)做的事；再次，責(zé)任是指做不好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)該承擔(dān)的過失。當(dāng)在工作中遇到困難時，我時常用書中的道理激勵自己：工作就是責(zé)任，我選擇工作的同時也選擇了責(zé)任，要勇敢的承擔(dān)起來，身在職場最大的風(fēng)險不是承擔(dān)責(zé)任，而是逃避責(zé) 任，只有敢于承擔(dān)起責(zé)任才能取得事業(yè)的成功。 高速公路養(yǎng)護(hù)工作雖然簡單，但是要把它保質(zhì)保量的完成好 第 2 頁 共 16 頁 卻沒那么容易，要時刻牢記崗位職責(zé)，努力奮斗，用行為去履行自己對責(zé)任的承諾。 【篇二】 拜讀完《工作就是責(zé)任》后，我受益匪淺。這是本書內(nèi)容的精華，也是值得 每位老師仔細(xì)品位的。衡量一個人的最重要的標(biāo)準(zhǔn)就在于其有沒有責(zé)任感。人不能逃避責(zé)任，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。人是責(zé)任的載 體，責(zé)任可以發(fā)揮人的潛能、改變對待工作的態(tài)度，而工作態(tài)度決定你的工作成績，工作成績又可以決定你的受尊重程度，決定能否實現(xiàn)你的人生價值。這也使我想到了自己的本職工作。在努力工作，忠誠于人民的教育事業(yè)。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。 我深刻體會到。 總而言之，每個人在完善的提高個人 素質(zhì)的同時都應(yīng)當(dāng)牢牢記?。?? 工作就是責(zé)任。在以后的工作中我會繼續(xù)完善，培養(yǎng)自己的責(zé)任心。負(fù)責(zé)的態(tài)度是敬業(yè)精神的核心，是把自己地職業(yè)和工作當(dāng)