7學(xué)校信息公開制度[我國民辦教育發(fā)展的制度非均衡問題及解決路徑]-展示頁
2024-09-21 15:19本頁面
【正文】 求，從而造成現(xiàn)行低效制度無法改變；二是制度供給過剩，即相對于社會對制度的需求而言，有些多余或無效的制度仍然在發(fā)揮作用。這些問題的存在，會引起與制度需求不相對稱的制度非均衡現(xiàn)象，進(jìn)而阻礙民辦教育 第 2 頁 共 5 頁 的健康發(fā)展。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的民辦教育取得了長足的進(jìn)步，民辦教育的制度體系也在逐步完善。制度非均衡就是人們對現(xiàn)存制度的一種不滿意或不滿足，意欲改變而又尚未改變的狀態(tài)。 ［關(guān)鍵詞］民辦教育制度非均衡解決路徑 ［作者簡介］賈建國（ 1978），男，山西交城人， XX 市教育科學(xué)研究院，助理研究員，博士，研究方向?yàn)榻逃吲c制度、民辦教育。 第 1 頁 共 5 頁 學(xué)校信息公開制度 [我國民辦教育發(fā)展的制度非均衡問題及解決路徑 ] ［摘要］當(dāng)前，我國的民辦教育發(fā)展處于制度非均衡的狀態(tài)，表現(xiàn)為制度供給不足和制度供給過剩，不利于其自身的可持續(xù)發(fā)展。鑒于此，政府需要通過消除延遲性和主動性制度供給過剩，通過 “ 增量改革 ” 和 “ 存量改革 ” 來增加制度供給，推動民辦教育的持續(xù)健康發(fā)展。（廣東深圳 518001） ［中圖分類號］ ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ a［文章編號］10043985（ 2024） 2300
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