“不忘初心，牢記使命”主題教育征求意見和建議匯總-展示頁
2024-09-19 22:01本頁面
【正文】 來說，針對性、靶向性不夠強，建議在對基層單位的理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，進一步突出精準(zhǔn)性和實效性，真正使理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生應(yīng)有的效果。 ，但欠缺一抓到底的精神和實在管用的措施，存在時緊時松、時熱時冷現(xiàn)象，建議從頂層設(shè)計上，對理論學(xué)習(xí)作出制度化安排，努力使黨員干部養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 ，未能及時為一線職工釋疑解惑，使得職工對單位的改革發(fā)展形勢知之甚少，建議建立常態(tài)化的領(lǐng)導(dǎo)講黨課機制，帶動和促進基層單位理論學(xué)習(xí)開展。 ，對基層單位的理論學(xué)習(xí)還存在重安排輕檢查、重過程輕效果的現(xiàn)象，建議改進理論學(xué)習(xí)的方式方法，加大考學(xué)促學(xué)力度，以增強感染力和實效性。 第 1 頁 共 8 頁 “ 不忘初心，牢記使命 ” 主題教育征求意見和建議匯總 不忘初心，牢記使命主題教育征求意見和建議匯總 （一）理論學(xué)習(xí)方面 ，對基層單位理論學(xué)習(xí)檢查督導(dǎo)不夠，建議強化理論學(xué)習(xí)剛性約束，加強對下屬單位的檢查督促，建立長效化制度化的理論學(xué)習(xí)機制。 ，使得基層單位在理論學(xué)習(xí)上學(xué)得淺、學(xué)得散、學(xué)得亂的問題比較突出，建議加強對基層單位理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，增強理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和計劃性。 ，靈活性和吸引力不夠，建議在創(chuàng)新載體上下功夫，靈活運用融媒體推送、研討交流、互動分享等多種方式，以增強理論學(xué)習(xí)效果。 ，在用理論指導(dǎo)工作上仍需加強， 第 2 頁 共 8 頁 一定程度上存在學(xué)用脫節(jié)兩張皮現(xiàn)象，建議加大對理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化的考核，切實解決好部分基層單位存在的只求學(xué)過、不求學(xué)好和學(xué)歸學(xué)、說歸說、做歸做的問題。
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