7學(xué)校教育教學(xué)中作用黨建品牌總結(jié)-展示頁
2024-09-19 19:07本頁面
【正文】 2 年來，一中教師在 刊物上發(fā)表論文就有 43 篇，在市縣校 開設(shè)講座 20 余場， 2 位老師獲省學(xué)科帶頭人稱號， 20 名老師獲市骨干教師稱號。 “ 六好三爭 ” 即：讀好一本書，開好一次講座，上好一堂課，做好一次研究，寫好一篇論文，幫好一位學(xué)生；爭創(chuàng)佳績，爭當(dāng)名師，爭做貢獻。黨員教師的自律意識提高了、責(zé)任感增強了、進取心提升了，據(jù)統(tǒng)計，目前全縣中小學(xué)業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)標兵黨員教師占到 60%以上。在黨員教師管理中，對在職黨員堅持民主評議制度，加大群眾監(jiān)督力度。 主要做法 第 2 頁 共 7 頁 一是抓關(guān)鍵，強隊伍。那么，如何發(fā)揮黨組織和黨員在學(xué)校教育教學(xué)中作用呢。 第 1 頁 共 7 頁 學(xué)校教育教學(xué)中作用黨建品牌總結(jié) 強責(zé)任創(chuàng)特色促發(fā)展 工作背景 2024 年 1 月 20 日，習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上指出，推進改革發(fā)展穩(wěn)定的大量任務(wù)在基層，要推動整治 “ 四風(fēng) ” 頑癥和破解改革難題相結(jié)合，使廣大黨員、干部錘煉思想和作風(fēng)，增強宗旨意識、進取意識、機遇意識、責(zé)任意識，團結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾共同把改革藍圖變成現(xiàn)實； 2024 年 9 月 20 日，他在國土資源部專題調(diào)研機關(guān)黨的建設(shè)時指出，要切實加強機關(guān)基層黨組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，健全黨的基層組織體系，創(chuàng)新活動方式方法，不斷激發(fā)黨員參 與黨內(nèi)生活的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強機關(guān)黨組織對黨員群眾的親和力、凝聚力和向心力（摘自《學(xué)習(xí)習(xí)近平同志關(guān)于機關(guān)黨建重要論述》）。目前全縣共有中小學(xué)幼兒園 23 所，教職工 1389人，在校學(xué)生 16330 人，中小學(xué)幼兒園在職黨員教職工 356 人，已建立黨總支 1 個，黨支部 22 個。教育局黨工委提出了 “ 強責(zé)任，創(chuàng)特色，促發(fā)展 ” 的
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