畢業(yè)論文審閱評(píng)語-展示頁
2024-09-19 14:37本頁面
【正文】 ，對(duì)德州學(xué)院大學(xué)生選修足球的各種動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查分析，這對(duì)德州學(xué)院足球選修課的開展和調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性提供一定的理論依據(jù)。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來分析 ****，但不足之處主要是語言不是很精煉。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。 10. 全文重點(diǎn)探討分析 ****的問題及原因，然后針對(duì)問題提出一些具有可操作性的對(duì)策。 9. 論文結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng)，文字表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容闡述較為詳實(shí)，格式不夠規(guī)范。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。對(duì)問題的分析比較透徹。論證方法較合理。 8. 全文以 ***為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。文章論點(diǎn)明確，層次分明，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán) 謹(jǐn)。 7. 該同學(xué)的論文從分析英語教學(xué)的本質(zhì)及特征入手，對(duì)英語教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。但是研究不夠深入，分析比較抽象，實(shí)證和實(shí)例不夠充分。作者能夠掌握基本理論，對(duì)跨文化交際作出了思考?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。 4. 研究 xxx 為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的 內(nèi)容還不是很多。 3. 本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)安排合理。但論證的深度還不夠。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。 畢業(yè)論文審閱評(píng)語 1. 選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文審閱評(píng)語 導(dǎo)師在審閱畢業(yè)生們的論文之后，會(huì)根據(jù)情況給出相對(duì)的評(píng)語，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)方向。下面是為大家整理的畢業(yè)論文審閱評(píng)語，歡迎大家閱讀。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。 2. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。查閱的相關(guān)資料較多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。能為中國(guó)行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。 5. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。 6. 本文討論了跨 文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議 (說具體一點(diǎn) )。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，語言表達(dá)比較流暢。但總來說，該生畢業(yè)論文已達(dá)到學(xué)士學(xué)位論文畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同意參加畢業(yè)論文答辯。作者通過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)模式的比較，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。該生畢業(yè)論文已達(dá)到學(xué)士論文畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同意參加畢業(yè)論文答辯。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證內(nèi)容較有說服力。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1