最新小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文-展示頁
2024-09-19 14:31本頁面
【正文】 等。 應(yīng)該說現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)與過去 “ 應(yīng)試教育 ” 時(shí)的教學(xué)相比，更注重對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練與培 養(yǎng)，但在其中我們還是覺得有幾點(diǎn)不足： 第一，拼音教學(xué)還有待提高，這一問題在近幾屆的學(xué)生身上都有很明顯的表現(xiàn)。 此外，小學(xué)語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練也初見成效。 今日的小學(xué)語文教育無疑加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，這在他們的口頭表達(dá)上更突出一些。 小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇 1 在我今年接手的新生中，有一個(gè)學(xué)生在日記里這樣問道： “ 老師，你為什么沒有領(lǐng)著我們一句一句地來分析課文呢 我認(rèn)為你應(yīng)講得再細(xì)點(diǎn)，這樣我們會(huì)理解得更好。最新小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 新課程改革以來 ,語文教育研究呈現(xiàn)出一派繁榮景象 ,在眾多的研究視角中 ,語文教育的文化性被提高到日益顯著的地位。接下來就跟著的腳步一起去看一下關(guān)于小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文吧。 ” 這說明學(xué)生已正在由過去的被動(dòng)接受、消極存貯知識(shí)的 “ 記憶倉庫 ” 向敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同見解、敢于反駁老師的新型學(xué)生轉(zhuǎn)變。不論是開學(xué)時(shí)的自我介紹，還是課堂上的發(fā)言都已證明了這一點(diǎn)。以今年的新生為例，他們對(duì)朗讀的要求知道得更多，表現(xiàn)得也更好些。例如：韻母 iou、uei、 uen 在前面加上聲母進(jìn)行拼寫的時(shí)候，應(yīng)寫成 iu、 ui、 un，而很多學(xué)生卻仍把中間的字母拼寫上去。 第二，常用字詞掌握不準(zhǔn)確。總之，錯(cuò)別字現(xiàn)象較為普遍，因?yàn)橄热霝橹?，這些錯(cuò)誤在初中階段糾正起來很困難
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