小學(xué)實(shí)習(xí)美術(shù)老師心得-展示頁
2024-09-19 14:11本頁面
【正文】 多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。 對于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。在這兩個月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。提高了對教育工作的認(rèn)識。 實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。時間過得真快，兩個月就這樣過去了。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛。想到自己要離開了，是那么的不舍。 小學(xué)實(shí)習(xí)美術(shù)老師心得篇 1 轉(zhuǎn)眼間兩個月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。小學(xué)實(shí)習(xí)美術(shù)老師心得 在小學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)美術(shù)老師期間，在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了 9 個新課時的教案，每周進(jìn)行 24節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。下面是為大家收集整理的小學(xué)實(shí)習(xí)美術(shù)老師心得，歡迎大家閱讀。還記得剛開始的時候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子?？吹阶约合嗵幜藘蓚€月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來?；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情 ，真的學(xué)會了很多。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價和建議。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。 在 實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。 在實(shí)習(xí)過程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在給大家分享一下，不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評指正。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。在教學(xué)生的同時，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。 我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心，教師引導(dǎo)，組織學(xué)生積極參與，動手動腦，自己主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，選擇自我藝術(shù)個性才能發(fā)展的方向，確定 喜愛的學(xué)習(xí)方式，通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識技能，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的，如何讓全體學(xué)生生動，活潑，主動的學(xué)習(xí)，發(fā)展呢 ?我主要從以下幾個方面入手： 走進(jìn)學(xué)生群體，了解成長特點(diǎn) 做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操。小學(xué)生做畫有幾個明顯特點(diǎn)： 1 用色大膽 。3 內(nèi)容不受約束，帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。所以，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達(dá)方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。 “ 興趣是學(xué)生最好的老師。 當(dāng)新課知識講解之后，必須要檢查學(xué)生的知識掌握情況，最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上，讓大家集體觀看，再讓學(xué)生自己評價，教師最后小結(jié)。而且在學(xué)生的講評中，老師及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題 。 在每次授課后，用五六分鐘的時間對學(xué)生作業(yè)進(jìn) 行點(diǎn)評。在指出作業(yè)中存在的不足，但以師生共同商討的形式解決方案，采取鼓勵性的話語，比如 “ 你這幅作平是非常好的，如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了。 ，我總是給每個孩子寫上簡短的評語，有的是對作業(yè)的建議，有的是對畫面效果的分析，有的是對進(jìn)步的稱贊，以各個角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。 ” 在手工作品中寫上 “ 動手能力較強(qiáng)，想象力豐富，真不錯 !” 對于能力較弱的學(xué) 生寫上 “ 你的進(jìn)步越來越明顯，你真棒 !” 學(xué)生在看到自己的作業(yè)時，學(xué)生的信心倍增，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚
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