20xx七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃五篇-展示頁(yè)
2024-09-19 13:26本頁(yè)面
【正文】 的總復(fù)習(xí)，要抓單項(xiàng)訓(xùn)練，檢測(cè)達(dá)標(biāo)。其中講 讀課文 14 篇 。既有第十二冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)，還有小學(xué)語(yǔ)文的總復(fù)習(xí)。 二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù) 本學(xué)期時(shí)間短，只有 15 周的有效教學(xué)時(shí)間 。 這學(xué)期，新生不少，一班 13 個(gè)，二班 12 個(gè)。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。在上期經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中獲得了各項(xiàng)指標(biāo)第一的好成績(jī)。 2024 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2 一、班級(jí)現(xiàn)狀 我任教的六年級(jí)，共有 兩個(gè)班。本學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練以寫(xiě)人記事的寫(xiě)作為主，兩周寫(xiě)一篇大作文。 三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題 針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。 拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有、拓展、交流，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。每一個(gè)專(zhuān)題從單元 工作計(jì)劃 導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從口語(yǔ)交際 作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材，本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)前面的教材有一定的繼承，體現(xiàn)整套 教材的一致性和連貫性，同時(shí)又有發(fā)展變化，以期向初中教材平穩(wěn)過(guò)渡，使學(xué)生在小學(xué)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。 (二 )在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接。有的可以分出層次，如，、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展。這是我們把 握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。 二、教學(xué)目標(biāo)要求： (一 )全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。 2024 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1 新學(xué)期來(lái)臨，仍然面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃： 一、學(xué)生情況分析： 本班共有學(xué)生 30 人。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。寫(xiě)實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。這里給大家分享一些關(guān)于 2024 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，方便大家學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。方面，能做到文從句順、優(yōu)秀的學(xué)生僅占 30%左右，有幾位學(xué)生在上困難較大，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。 課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了 “ 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) ” 的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從 “ 知識(shí)和能力 ”“ 過(guò)程和 ”“ 情感態(tài)度和價(jià)值觀 ” 三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。 課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終 。 六年級(jí)下冊(cè)教材，既注意落實(shí)整體性目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性目標(biāo)。 六年級(jí)下冊(cè)是在前面十一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。 (三 )加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體 本冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。 習(xí)作到回顧 (四 )加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí) 學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的和學(xué)習(xí) 方
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