音樂老師讀書心得3篇-展示頁(yè)
2024-09-19 13:21本頁(yè)面
【正文】 來(lái)伴奏，獲得了大家一陣又一陣的掌聲。這就要求我們教師在備課時(shí)，對(duì)每位小朋友的音樂基礎(chǔ)有所了解，以便能在課中能有的放矢地進(jìn)行音樂的差異教育。陶先生的理論充分體現(xiàn)了 “ 因材施教 ” 、 “ 寓教于樂 ” 的思想。他還認(rèn) 為教師教的快、慢、多少，都要根據(jù)小朋友的實(shí)際情況，各方面的能力、興趣而定，要使不同的小朋友用不同的方法在 “ 做中學(xué)，學(xué)中做 ” ，才能有興趣，才能學(xué)得好。 二、 “ 教的法子要根據(jù)學(xué)的法子來(lái)決定 ” ，要把教法和學(xué)法緊密相連。 ” 教師教學(xué)不應(yīng)該是教給小朋友死記硬背現(xiàn)成的知識(shí)，而是要在教學(xué)過程中充分培養(yǎng)小朋友的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使小朋友學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 音樂老師讀書心得范文 1： 前不久學(xué)習(xí)了陶行之先生的教學(xué)佳作《教學(xué)合一》一文，我覺得作為一名音樂教師，為了能使低年級(jí)小朋友越學(xué)越有趣，越學(xué)越聰明，越學(xué)越愛學(xué)，然而去把陶行知先生的 “ 教學(xué)做合一 ” 的思想，滲透到音樂教學(xué)中去。音樂老師讀書心得 3 篇 音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。下面是為大家?guī)?lái)的音樂老師讀書心得，希望可以幫助大家。 一、 “ 先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。因此，在音樂教學(xué)中，教師要確立好小朋友在課堂中的 “ 主體 ” 地位，激發(fā)和把握小朋友的興趣，創(chuàng)造小朋友積極參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓小朋友在說(shuō)一說(shuō)，做一做，演一演，創(chuàng)一創(chuàng)中去感受、理解和表現(xiàn)音樂，并給小朋友一些自由空間，讓他們自由發(fā)展自己的個(gè)性。 陶行知先生認(rèn)為人的智力有差異，因此，他積極提倡根據(jù)人的不同智力特點(diǎn)施以不同的教育。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。人的智力有差異，小朋友音樂基礎(chǔ)也有差異，所以我們教師要根據(jù)小朋友的差異性，采取不同的教學(xué)方
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