【正文】 近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對(duì)學(xué)生的危害是不容忽視的；相反，一個(gè)思想高尚的老師對(duì)學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。 一位哲人說過： “ 知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識(shí)卻無法補(bǔ)償 ” 。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則 。要成為一名好教師，還要有高尚的情操和良好的師德。因此，師愛就是師魂。這種愛是神圣的。 ” 愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。師愛比淵博的知識(shí)更重要。 教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為 “ 師愛 ” ，是師德的核心，即 “ 師魂 ” 。教師隊(duì)伍中，有的 人心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時(shí)有發(fā)生。 熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得如下： 1。古人云 “ 師者，傳道，授業(yè)，解惑也。 有關(guān)師德培訓(xùn)的心得篇 3 從成為一名教師以來，一直以為 “ 在其位，謀其政 ” 把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。眼中有學(xué)生，以正能量引領(lǐng)學(xué)校追求孩子充滿 “ 愛與自由 ” 。教學(xué)要回歸 “ 先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教 ” 的原點(diǎn)，以引學(xué)為主；課堂細(xì)心呵護(hù)每個(gè)孩子的童真，以樂學(xué)為主；課堂可提供個(gè)性化多元化的選擇，以適合為主；教育需幫助學(xué)生形成道德判斷能力和社會(huì)責(zé)任感，以實(shí)踐為主。 眼中有學(xué)生，讓每一個(gè)孩子本真幸福地成長，成為最好的自己。我們要緊跟時(shí)代變化，不斷創(chuàng)新，探索學(xué)習(xí)，只有這樣，你所帶的孩子才不會(huì)輸給別人，才能夠更快地適應(yīng)社會(huì)。 我常常叩問自己：你給了孩子怎樣的教育？你給了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的 方式在影響著他們？你是否帶著他們走好了人生的第一步？ 作為教育工作者自身能做的，就是在校園里發(fā)動(dòng)一場 “ 靜悄悄的革命 ” 實(shí)現(xiàn)力所能及的微改變?？梢?，任何一個(gè)人都能夠改變，只是需要有人給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)和關(guān)愛，尤其是孩子，只要我們把握住孩子的 .積極性、興趣點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我們的孩子就可以得到提高、進(jìn)步。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一張白紙，你在上面畫什么，那就是什么，你的一言一行，一舉一動(dòng)都將影響到孩子一生的發(fā)展。我始終以 “ 讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活 ” 的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問，善待學(xué)生的每一次 “ 靈 光一閃 ” 的創(chuàng)造與感悟。漸漸地，我的課堂有了生氣。我開始用起了功。對(duì)英語的思考，也僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上完，而不去考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和接受。 我的學(xué)校的校舍依田而建， 10 個(gè)教師， 6 個(gè)班級(jí)， 100 多個(gè)個(gè)學(xué)生，一幢老教學(xué)樓，顯得非常局促，真乃 “ 雞子殼里擺道場 ” 。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。通過培訓(xùn)我們深知老師是學(xué)生的楷模，也是學(xué)生行為的標(biāo)桿，師德師風(fēng)就是教書育人的根基，非常的重要。除此以外，王校還說： “ 情商比智商重要 ” ，高情商就要有指責(zé)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)；要有海川百納之心，懂得容忍寬容；做人要學(xué)會(huì)柔和，如：懂得分場合說話，注意場合禮儀；國有國法、家有家規(guī)、校有校規(guī)，要懂得遵守規(guī)矩；要有激情，要愛崗敬業(yè)，真正熱愛自己的工作，熱愛學(xué)生、尊重關(guān)心學(xué)生。 此次培訓(xùn)老師們無不受益匪淺，感觸良多。 有關(guān)師德培訓(xùn)的心得篇 1 老師的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，身教重于言傳，老師必須具備良好的師德師風(fēng)，才能更好地做表率，要求做到遵紀(jì)守法，遵守職業(yè)道德法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，提高個(gè)人品德修養(yǎng)，樹立良好的個(gè)人形象，才能真正地做好教書育人的使命。寫心得可以很好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)也可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己更好地成長。優(yōu)秀的有關(guān)師德培訓(xùn)的心得是什么樣的？下面給大家?guī)碛嘘P(guān)師德培訓(xùn)的心得，供大家參考。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此非常重視，特此榮幸地邀請(qǐng)到第二中心校的王校長，蒞臨我園，給我們老師做了一場精彩的師德師風(fēng)培訓(xùn)。王校長說： “ 有知識(shí)，不一定有文化，有文化不一定有知識(shí) ” ，教育我們一名合格的老師，學(xué)歷不一定要求很高，但前提一定要會(huì)做人、會(huì)做事、還要具備 良好的個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，老師的言行舉止直接影響到學(xué)生。 此次的師德師風(fēng)培訓(xùn)，相信我們的老師不但是用筆頭記住，更是把它深深地植入腦海深處。 有關(guān)師德培訓(xùn)的心得 篇 2 有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。 —— 這就是我工作的地方？這就是我磨煉成長的地方？這就是我施展抱負(fù)、放飛理想的地方？ ?? 課堂上一開始我是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著一本書，不知道為什么教這本書。在熱心同事的幫助下，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對(duì)學(xué)生發(fā)展有幫助的。晚上，我一般都會(huì)翻閱一些雜志，看到和本冊(cè)課文有關(guān)的，就抄錄相關(guān)資料或課堂實(shí)錄。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習(xí)，努力讓孩子在課堂張揚(yáng)靈動(dòng)的個(gè)性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。 在日常的課堂實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，在教育這一行業(yè)中，不單要有愛心、耐心，更多的是要有創(chuàng)新和不斷的求知、探索精神。 例如我們班里的一個(gè)小朋友，由于是一年級(jí)新生，每天上學(xué)，總是鬧情緒，哭的厲害，也不愿意接受老師和小朋友的幫助，不愛護(hù)班里的物品，讓我們老師很是頭痛，后來，我們就自己編了一個(gè)小故事，利用休息的時(shí)間給孩子們講了這個(gè)故事，還做了小頭飾，讓孩子們分角色扮演故事里的小動(dòng)物，讓那個(gè)哭鬧厲害的孩 子扮演故事里哭鬧厲害的小動(dòng)物，讓她投入到故事情境中，并且在其他活動(dòng)中，都主動(dòng)調(diào)動(dòng)這個(gè)孩子，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)孩子開始愿意和老師談心、交流了，愿意和老師、小朋友打招呼、再見了，并且愿意學(xué)習(xí)老師的樣子幫助其他小朋友了。因?yàn)槲蚁嘈牛n堂 —— 應(yīng)該是老師和學(xué)生共同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的天堂。也許大多數(shù)人不可能改變中國的教育，但是大家可以改變自己的課堂，可以給學(xué)生提供不一樣的東西，無數(shù)的微改變就有可能真正地促進(jìn)教育內(nèi)在的變化。同時(shí)，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同，所以作為和孩子們朝夕相處的我們，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們各自的亮點(diǎn)，培養(yǎng)孩子從小熱愛集體，團(tuán)結(jié)合作，用愛心幫助有困 難的人，做一個(gè) “ 愛心小天使 ” ，讓每個(gè)孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。發(fā)現(xiàn)并弘揚(yáng)每個(gè)生命的潛在力量，給每個(gè)孩子提供個(gè)性伸展的優(yōu)質(zhì)教育。活動(dòng)善彰顯學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生的特質(zhì)密碼，以體驗(yàn)為主。教師眼中有學(xué) 生，以尊重與愛為底色，守望學(xué)生成長。通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書那么簡單。 ” 除了傳授知識(shí)，還要教授學(xué)生為人處事的道理，培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。要成為一名好教師，首先要有愛。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師。因此，面對(duì)窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生 “ 為一大事來，做一大事去 ” 、 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的崇高精神激勵(lì)自己，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中。愛學(xué)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。教育家蘇霍姆林斯基說得好： “ 教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種 只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì) “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。 2。 教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓， “ 師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范 ” 是其內(nèi)涵。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，要