【正文】 。講實(shí)惠、淡理想 。價(jià)值觀的多樣性不能不影響到教師，影響到教師的職業(yè)道德。一個(gè)教師只有當(dāng)他認(rèn)識(shí)到自己從事的事業(yè)對(duì)祖國(guó)和人民是一種不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)不遺余力地去干好它。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對(duì)教育工作的高度責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，它具有專一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點(diǎn)。 ” 因此，教師必須具有良好的職業(yè)道德。 ” 教育是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。有學(xué)者認(rèn)為， “ 疼愛(ài)自己的孩子是 本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣 !” 因此，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài) “ 在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。 師愛(ài)是師德的核心。我們要造就千千萬(wàn)萬(wàn)適應(yīng)時(shí)代需要的人才，其根本保證在于建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒅艺\(chéng)于人民教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。強(qiáng)化人民教師的師德建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔 !我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師 ! 《面向 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出，要 “ 大 力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè) ” 。是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光 。一日為師，終身為父。多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印 ?? 青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。 ” 教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。 我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣 清香 !我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉 !我喜歡，聽(tīng)到學(xué)生親熱地聲聲呼喊 !我喜歡，見(jiàn)對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步 !在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生打成一片 ?? 因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值。遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲 。 初為人師的日子里，我一直為教師這個(gè)冠以 清貧 的職業(yè)而迷惑 !在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影 。在這樣的國(guó)度里，在這樣的 39。但是，我卻可以用自己最大的努力去開(kāi)拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處?!!!“ 人民教育人民辦，辦好教育為人民 ” 。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。 今天我演講的題目是《我驕傲我自豪 ,我是光榮的人民教師》。是誰(shuí)把雨露撒遍大地 ?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育 ?是您，老師，您是一位偉大的園丁 !看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影 ! 一起來(lái)看看青年教師師德師風(fēng)演講稿 700 字，歡迎查閱 ! 青年教師師德師風(fēng)演講稿 1 自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺(tái)上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽(yáng)底下最光輝的人。人們都說(shuō)老師是園丁，是工程師，是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句謳歌這崇高的職業(yè)。一句話就概括了黨對(duì)人民的關(guān)心，對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)教師的關(guān)愛(ài)。社會(huì)中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢 ? 師者，傳道授業(yè)解惑也。在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡 ?? 教師，仿佛只是生活的配角 ! 可是，當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說(shuō)，我們能不動(dòng)情嗎 ?于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了 !慢慢地愛(ài)上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂(lè)。遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神?？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡 ?? 但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師 ! “ 國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚起步 。 春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時(shí)。聽(tīng)到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎 ? 老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲 。是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧 !“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師。教師職業(yè)的特殊性，決定了教師的職業(yè)道德是一個(gè)獨(dú)特的體系，有其特有的內(nèi)涵、規(guī)律和作用。振興 21 世紀(jì)的中國(guó)教育呼喚高尚師德。 “ 愛(ài)是教育的基礎(chǔ) ” 。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。這種愛(ài)是神圣的。因此，師愛(ài)就是師魂。徐特立有句名言： “ 做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子。而高尚的師德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念，這種