【正文】 表達(dá)能力和善于溝通的能力。教育智慧和機(jī)智指班主任要淡化選拔意識，強(qiáng)化普及觀念，牢固確立面向全體學(xué)生的教學(xué)思想 。學(xué)習(xí)與研究能力指深廣的知識修養(yǎng)和刻苦自勵， “ 一專多能 ” ，以自身素質(zhì)的全面提高和發(fā)展去指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行全面發(fā)展。它涉及身體素質(zhì) (體力、精力 )，心理素質(zhì) (智力、非智力 )和社會素質(zhì) (文化、道德、經(jīng)驗(yàn)、機(jī)遇 )等方面。 通俗地說，什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生。正所謂 “ 其身正，不令而行 。兩位老師的準(zhǔn)備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 鼓勵性評價(jià)及時(shí)到位 在教學(xué)過程中，兩位老師都及時(shí)評價(jià)和激勵評價(jià)，對學(xué)生的鼓勵和贊揚(yáng)不斷，這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達(dá)。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法 第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會用生動形象的語言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動的參與教學(xué)活動。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動地參與到教學(xué)全過程中。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。通過這次班會，我要學(xué)習(xí)更多的禮儀，讓文明，讓禮儀伴隨我成長 ! 班會心得體會 250 字篇 2 通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。這既是對他人的尊重，也是對自己的尊重。 一天，爸爸要去公司上班，在出發(fā)前，爸爸穿上了熨平的西裝，并系上了領(lǐng)帶，穿了一雙新買的皮鞋。列寧阻止她說：“ 不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧 !” 他把 “ 請 ” 字說得很響亮，很親切。有次，列寧先生下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。我認(rèn)為禮儀是生活中不可少的一部分，每個(gè)人都要講禮儀。學(xué)校禮儀則包括課堂禮儀、服飾儀表、尊師禮儀、集會禮儀、公共場所禮儀等。它是社交禮儀的重要組成部分之一。個(gè)人禮儀是自己個(gè)人的儀表、儀容、言談、舉止、待人、接物等方面的個(gè)體規(guī)定。班會心得體會 250 字 (精品 10 篇 ) 班會心得體會 250 字要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的班會心得體會250 字樣本能讓你事半功倍，下面分享【班會心得體會 250 字 (精品 10 篇 )】，供你選擇借鑒。 班會心得體會 250 字篇 1 為了促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，創(chuàng)建文明校園，我們學(xué)校各個(gè)班在星期一下午開展了一次 “ 文明我先行，禮儀伴成長 ” 的主題班會， 班會課上，老師介紹了個(gè)人禮儀、公共禮儀以及學(xué)校禮儀。公共禮儀具體講的是人們置身于公共場合時(shí)，所應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范。 在公共場合中，與人交往、談吐要禮貌，注意自己的體態(tài)和語言。我們應(yīng)當(dāng)做到遵守課堂紀(jì)律，服飾穿著適時(shí)整潔大方，見到老師主動問好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，使用 “ 請 ” 、 “ 謝謝 ” 、 “ 麻煩你 ” 等禮貌用語， 這次主題班會，使我懂得了什么是禮儀， 對禮儀行為的影響有了更深一步的了解。 著名的革命家、政治家、理論家列寧先生也非常講究禮儀。那女工一看是列寧，就要退回去讓路。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。我好奇地問爸爸： “ 爸爸 ，你為什么要這樣 ‘ 打扮 ’ 呢 ?” 爸爸一邊梳理頭發(fā)，一邊笑著對我說： “ 在公共場合中，我們每個(gè)人都要注意禮儀，要注意自己的穿著，服飾。 ” 是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動豐富，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使 學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。 注重創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景 在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣 也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。 注重學(xué)生的主體地位 在課堂教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師 者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，合作探究。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn) “ 教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者 ” 的教學(xué)理念。 ? 信息技 術(shù)輔助教學(xué) 多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。 通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，找到了自己課堂上存在的問題，我會努力的鉆研教學(xué)理論，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力 班會心得體會 250 字篇 3 一、 班主任素質(zhì) 班主任是班級文化的建構(gòu)者，是學(xué)生全面發(fā)展的主導(dǎo)者，是 擁有實(shí)踐智慧的德育研究者，是主題班會的發(fā)起人和策劃者、引領(lǐng)者，活動有沒有現(xiàn)實(shí)意義，開展得是否生動、活潑，達(dá)到的效果如何等等，都和班主任自身的素質(zhì)和修養(yǎng)有關(guān)，班主任的思想、素質(zhì)有多高，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。其身不正，雖令不從 ”“ 工欲善其事，必先利其器 ” 。 主題班會的開展，需要班主任具有良好的素質(zhì)。 具體地講，班主任素質(zhì)包括學(xué)習(xí)與研究能力，精神境界與心 理健康，教育智慧和機(jī)智。精神境界與心理健康指有較高的思想覺悟和豐富的感情，具備良好的心理品質(zhì)，包括敏銳的觀察力和合乎邏輯的分析判斷力。要發(fā)揮班集體的作用，為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑、主動教育的教育氛圍 。 另外，班主任要在平時(shí)生活、工 作、學(xué)習(xí)中融入青少年元素，充分了解、體會、體驗(yàn)、感悟?qū)W生的思想、愛好、情趣，從而真正走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生融為一體。要采用開放的活動控制方式，在活動過程中，引發(fā)和鼓勵學(xué)生自由展示他們的情感、體驗(yàn)和觀點(diǎn)，使他們在活動中學(xué)會自主、學(xué)會選擇、學(xué)會創(chuàng)造 。在活動中注意適時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，滿足 學(xué)生的發(fā)展需要，引導(dǎo)學(xué)生跨越思維障礙，提升精神境界。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。 (一 )、確定主題之前要思考的問題。 內(nèi)容豐富，具有思想性，教育性，知識性，趣味性，自主性，適合學(xué)生用多種方式表達(dá)。 達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生干部能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。 (二 )、具體可設(shè)置的主題。 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流： 感恩教育：孝敬父母，尊敬師長，回報(bào)社會 習(xí)慣養(yǎng)成教育 ：習(xí)慣與人生 克服不良情緒，完善自我，健全人格： 成長的煩惱：把握青春，拒絕早戀 安全在我心中： 誠信、節(jié)儉教育： 1理想與前途教育：成功觸手可及，在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 1肩負(fù)起人生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)： 自我責(zé)任 —— 自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自理 角色責(zé)任 —— 在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會做個(gè)好公民 社會責(zé)任 —— 立志做有益于社會的人 。開創(chuàng)明天，在時(shí)代偉業(yè)中展現(xiàn)人生的價(jià)值 1過一個(gè)安全而有意義的假期： ?? (三 )、主題的確立與策劃 主題的確立與策劃，主要把握好三個(gè)原則 —— 教育性、針對性、計(jì)劃性。 主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的