音樂對大學(xué)生的影響報告-展示頁
2024-09-16 04:20本頁面
【正文】 更小。 作者的話 本研究的結(jié)果可以為有聽音樂習(xí)慣學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提出一些建議。劉思耘、周倩、賈會彬和趙慶柏 (2024)發(fā)現(xiàn) , 視覺刺激內(nèi)容復(fù)雜性的增加可以改變視聽交互過程中聽覺刺激對視覺刺激的影響模式。表明對熟悉詞匯而言 , 以熟悉語言為歌詞的流行音樂產(chǎn)生的干擾顯著高于以不熟悉語言為歌詞的音樂產(chǎn)生的干擾。而人加工信息的總量是一定的 , 多種活動同時進(jìn)行必然會導(dǎo)致資源的分散 從而干擾當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)。這說明背景音樂的輸入是 一種自下而上的加工 , 即便控制對音樂的加工 , 背景音樂也還是會引起人的注意。 分析討論 本研究選取了同一首音樂的中英版本 , 保證兩種音樂條件只存在歌詞上的差異。 實驗結(jié)果 簡單來說，在中英文單詞都熟悉的情況下，中文 bgm 對單詞記憶影響更大。 (2)實驗 2 是對不熟悉字詞，每個單詞呈現(xiàn) 5 s, 呈現(xiàn)兩次。 實驗過程 (1)實驗 1 是對熟悉字詞，中英文詞匯各 32 個，每個單詞呈現(xiàn) 2s, 呈現(xiàn)一次。 ② 英文背景音樂 Demi Lovato 演唱的《 Let it go》 , 中文背景音樂姚貝娜演唱的《隨它吧》。 實驗材料 ① 中文詞 “ 蔬菜 ” 、 “ 家具 ” 、 “ 運動 ” 、 “ 地點 ”, 參考人民日報字詞頻表 (2024), 詞頻均在 100 次 /百萬以上。音樂對大學(xué)生的影響報告 音樂向來都是一個神奇的事物，一支優(yōu)美的曲子或是一首好歌，總能讓我們的心情變得舒暢起來。那如果在聽音樂的同時完成一些實驗任務(wù)呢 ?比如聽音樂可以提高背單詞效率嗎 ?下面是小編整理的關(guān)于音樂對于大學(xué)生的影響報告，歡迎大家閱讀 ! 【一】論中英流行背景音樂對大學(xué)生中英詞匯記憶的影響 實驗?zāi)康? 比較熟悉的漢語與次熟悉的英語作為歌詞時對單詞背誦的干擾大小。英文詞為 “ 動物 ” 、 “ 水果 ” 、 “ 職業(yè) ” 、 “ 自然 ”, 參考美國英語詞頻表 (2024), 詞頻均在 100 次 /百萬以上。 ③ 天津師范大學(xué)已通過 CET6 的 90 名大學(xué)生 , 平均年齡 歲 , 視力或矯正視力正常。呈現(xiàn)完畢后，回憶詞匯，回憶時間為 2 min。中文詞匯 (拼音 )以及英文詞匯 (翻譯 )各 10 個，呈現(xiàn)完畢后，回憶拼音或翻譯對應(yīng)的英文詞，再認(rèn)時間為 2 min。當(dāng)單詞都較為陌生時，不同語種的 bgm 對其影響更大。在中英背景音樂條件下進(jìn)行的記憶任務(wù)發(fā)現(xiàn) , 兩個實驗中無音樂條件下被試的回憶量都顯著大于流行音樂條件。尤其是流行音樂更容易使人對音樂的發(fā)展產(chǎn)生期待 , 進(jìn)而占用更多的認(rèn)知資源。 實驗 1 中 , 中文音樂條件下的詞匯回憶量顯著低于英文音樂條件下的詞匯回憶量。 在增加了任務(wù)難度的實驗 2 中 , 沒有發(fā)現(xiàn)熟悉度更高的
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