學(xué)校德育心得體會(huì)5篇-展示頁(yè)
2024-09-16 03:31本頁(yè)面
【正文】 好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎？可遺憾的是，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢？原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子 交流、溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn)，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落 —— 人的自尊心。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)學(xué)生 ,尊重學(xué)生 ,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們 ,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報(bào)都提到了這一點(diǎn)， “ 愛(ài)生如愛(ài)子 ” 是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。 學(xué)校德育心得體會(huì)精選篇 1 暑假里我們學(xué)校根據(jù)縣教育局通知精神，組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)，我們有幸聽(tīng)了幾位縣級(jí)模范教師的先進(jìn)事跡，隨后幾天里我們又在學(xué)校的會(huì)議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書(shū)生的教學(xué)和專(zhuān)家的講座，真的是受益匪淺，從中體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和收獲，現(xiàn)我把體會(huì)總結(jié)如下： 一、我認(rèn)為既然自己選擇了教師這個(gè)職業(yè) ,就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè) ,把它理想化，神圣化，就像魏書(shū)生老師那樣勤懇工作 ,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。學(xué)校德育心得體會(huì) 5 篇 當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，經(jīng)過(guò)記錄自己的教學(xué)工作 ,可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)服務(wù)。但是心得體會(huì)有什么要求呢 ?下面是小編整理的學(xué)校德育心得體會(huì) 5 篇，僅供參考。 二、教師要熱愛(ài)學(xué)生。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng)，卻是偉大的師德體現(xiàn)。就像魏書(shū)生老師說(shuō)的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察 他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信，達(dá)到管理班級(jí)的目的。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺(jué)得真的很難做到。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。 三、師德最外在的體現(xiàn)是以身作則?？鬃诱f(shuō)過(guò)： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開(kāi)口就是 “ 這是我們老師說(shuō)的 ” ，閉口就是 “ 這是老師叫我們做的 ” 。每一位教師都應(yīng)從自身做起 ,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣 ,用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育 每一個(gè)學(xué)生。否則 ,“ 雖令不從 ” 。只有這樣才能 “ 春風(fēng)化雨 ,潤(rùn)物無(wú)聲 ” 。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒(méi)有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來(lái)自家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂(lè)不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到，而是感受頗少！沒(méi)有時(shí)間和精力去感 受！其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教，孩子們?cè)诎鄷?huì)課中流著眼淚與你述說(shuō)心里話(huà)時(shí)，我們不也曾感動(dòng)過(guò)，幸福過(guò)，快樂(lè)過(guò)嗎？所以我覺(jué)得壓力既然存
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