小學語文教學反思心得體會(通用3篇)-展示頁
2024-09-16 01:30本頁面
【正文】 不斷完善自我，提高自我的創(chuàng)新理念，吸取新的知識和總結經驗，嚴格要求自己，從而使自己的思想和業(yè)務水平更上一個臺階。所以，每個班每堂課后必須做好教學反思，總結好每一個班每堂課，關注學生，關注學生學習語言整個過程，注重學生的個體差異，提高學生學習的積極性和主動性，使學生在實踐、參與和體驗中形成良好的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣 。對學生評價過于忙碌 。學生的英語水平參差不齊，加之接受能力不一，有時課堂紀律控制不好，課堂整體教學效果差 。 ⒉ 做好課堂教學反思 雖然在備課、教學設計等方面力求新穎、靈活多樣，但 是在實 際授課時沒有想到存在問題。在學校資源缺乏條件下，作為一名教師 經常自備一些日常生活教具，課文里的圖片及語言是有極限性的，而現實性的物品才能讓學生感觸到真實的，真正能感受到運用語言的能力。這種學生主體性效 果，即達到教學目標，又提高學生們學習英語的興趣。這些關鍵性要素必須在激發(fā)學生學習興趣基礎上，盡量結合學生的實際生活，利用學生掌握的知識進行語言表達能力的訓練，讓學生進行最真實的語言學習和運用。小學語文教學反思心得體會篇 1 回顧學期教學工作，本人還是擔任三年級英語教學工作，讓我感觸最深的是總結幾年前教學方法及經驗，根據本地區(qū)學生接受能力實際情況，并且根據教材大綱、教學目標等總體方針，在學校領導支持和幫助下，順利完成本學期教學任務，以下是本人在這個學期當中總結出一些心得體會： 1. 課堂教學的主體性和靈活性 ⑴ 課堂教學主體是學生。根據新課程的教學改革，要求每位教 師定格不僅要上好每堂課備好每節(jié)課，熟悉和掌握教材，而且教材設計要新穎、靈活，創(chuàng)設情景要真實貼切。例如，在教授 “body” 這節(jié)課中學到“head 、 arm、 hand、 leg 、 foot 、 eye 等身體部位單詞時，學生剛學會這些單詞時較容易忘記，我采用學生喜歡順口遛的特點，邊讀單詞邊指身體各個部位，然后用英語介紹給大家，學生們?yōu)楸憩F自己爭先恐后表演。 ⑵ 課堂教學的靈活性。 例如，在學習 “Colour” 顏色單詞 “red 、 yellow、 green、 blue、 black” 時，把日常生活普通用品膠袋作為教具，學生可以感覺到周圍一切事物都可以用英語來表達，學習起來較真實、容易。例如，教學手段單一，傳統教學方式仍占主流
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