個(gè)人學(xué)校工作計(jì)劃精選大全【5篇】-展示頁(yè)
2024-09-16 00:29本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)為途徑，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)，營(yíng)建 ___、健康、積極向上的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校整體工作的不斷進(jìn)步提供最有力的保障。 個(gè)人學(xué)校工作計(jì)劃 2 一、工作思路 以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，從抓常規(guī)管理、抓教研教改進(jìn)手，力求實(shí)效、狠抓落實(shí)。教育因生命而特有，它應(yīng)該根植于生活。課題為載體的演繹型科研、 ‘ 小現(xiàn)象真問(wèn)題 ’ 為特征的歸納型教研互促，注重實(shí)效 ” 的策略，整合校本培訓(xùn)、校本教研、校本管理和校本課程開(kāi)發(fā)，即將教師隊(duì)伍建設(shè)貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校以 “ 校本 ” 為指導(dǎo)，以提高 教師的職業(yè)道德和技術(shù)為目的，堅(jiān)持 “ 學(xué)習(xí)、工作、一體，強(qiáng)化反思 。形成制度重建與落實(shí)的過(guò)程是辦學(xué)思想物化的過(guò)程。通過(guò)職代會(huì)的審議和執(zhí)行力的加強(qiáng)，促進(jìn)教師對(duì)新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺(jué)遵守 。完善的是學(xué)校規(guī)范化管理的硬件。學(xué)校通過(guò) “ 營(yíng)造書(shū)香校園，觸摸真實(shí)生活，共建生命課堂，倡導(dǎo)校本教研，拓展墨趣空間 ” ，不斷開(kāi)拓辦學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物、事即辦學(xué)思想、辦學(xué)行為與辦學(xué)績(jī)效的整合，突現(xiàn) “ 書(shū)香 ” 文化的特征。 立足辦學(xué)途徑，打造 “ 書(shū)香 ” 文化 辦學(xué)途徑是學(xué)校生命發(fā)展的通道。 解讀辦學(xué)思想，把握學(xué)校文化的本質(zhì) 教什么 ?怎么教 ?為什么這么教 ?是教師職業(yè)生命中永恒的三個(gè)問(wèn)題。學(xué)校堅(jiān)守 “ 以書(shū)香為伴，與生命同行 ”的辦學(xué)思想，用這個(gè)思想統(tǒng)領(lǐng)支配學(xué)校的一切辦學(xué)行為 。 近期目標(biāo)：爭(zhēng)當(dāng)課改排頭兵，爭(zhēng)做市區(qū)質(zhì)量強(qiáng)校，爭(zhēng)為社會(huì)公認(rèn)特色學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意學(xué)校 。個(gè)人有哪些 ?高的實(shí)效性，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，一起來(lái)看看個(gè)人學(xué)校工作計(jì)劃精選大全【 5 篇】，歡迎查閱 ! 個(gè)人學(xué)校工作計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 以 11 年秋沙市教育局工作會(huì)議精神為指引，認(rèn)真貫徹 “ 和諧、優(yōu)質(zhì)、發(fā)展 ” 六字方針，以辦學(xué)思想 “ 以書(shū)香為伴，與生命同行 ” 為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)定生命即教育原點(diǎn)觀，堅(jiān)持 “ 踐行辦學(xué)思想，打造書(shū)香學(xué)校 ” 的發(fā)展主題，立足辦學(xué)途徑，弘揚(yáng) “ 紅星精神 ”( 艱苦奮斗、合作探究、追求一流 )，深化課程改革，規(guī)范學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，發(fā)展寫(xiě)字特色，全面、和諧、持續(xù)地提升學(xué)校、教師、學(xué)生的生命質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：打造現(xiàn)代的 “ 書(shū)香門(mén)第 ” ，培養(yǎng)有底蘊(yùn)的新人。 三、主要工作 (一 )踐行辦學(xué)思想，營(yíng)造 “ 書(shū)香 ” 學(xué)校 辦學(xué)思想是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向，是學(xué)校發(fā)展的 “ 魂 ” 。堅(jiān)持立足辦學(xué)途徑，拓展辦學(xué)途徑，尋求和實(shí)施辦學(xué)策略，不斷營(yíng)造 “ 書(shū)香 ” 學(xué)校。學(xué)校引導(dǎo)教師通過(guò)這 “ 三個(gè)問(wèn)題 ”的不斷追問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)校及教師對(duì)教育是什么、學(xué)校是什么的繼續(xù)追問(wèn)，促使教師認(rèn)同辦學(xué)思想，共同打造“ 讀書(shū)成風(fēng)、求知若渴 、外探內(nèi)省、博學(xué)精思，啟智揚(yáng)善、追求創(chuàng)新 ” 的書(shū)香文化，體驗(yàn) “ 知的渴求、愛(ài)的渴望、善的情懷、智的熱愛(ài)，以及自我的超越和創(chuàng)造的激情 ” 的生命價(jià)值。沿著辦學(xué)途徑，才能找到學(xué)校管理的要素 人和事，學(xué)校管理的著力點(diǎn) 現(xiàn)實(shí)需要與未來(lái)發(fā)展，實(shí)施有效管理。 完善學(xué)校 規(guī)章，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化 規(guī)范化管理是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，是學(xué)校走向人本化管理不可逾越的鴻溝。學(xué)校圍繞著 “ 用辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校制度創(chuàng)新 ” 的目標(biāo)，對(duì)學(xué)校章程、教育教學(xué)管理?xiàng)l例等系列的規(guī)章制度進(jìn)行重建 。形成制度重強(qiáng)，促進(jìn)教師對(duì)新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺(jué)遵守 。 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 教師是實(shí)施辦學(xué)思想和建設(shè)學(xué)校文化的主體。教師、專(zhuān)家互動(dòng)，突出主體 。 (二 )觸摸真實(shí)生活，體驗(yàn)生態(tài)德育 生命與生活一體兩面，生命存在于生活之中，生活是生命的展開(kāi)與歷程。學(xué)校致力于構(gòu)建 “ 觸摸真實(shí)生活 ” 的全新德育模式，通過(guò)構(gòu)建民主的班級(jí)生活、開(kāi)放的校園生活、真實(shí)的社會(huì)生活 等，讓教育回歸生活，指向生命，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在熟悉的、生動(dòng)的
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