高校教師教學心得5篇-展示頁
2024-09-16 00:19本頁面
【正文】 的知識，就不能很好地解學生之 “ 惑 ” ，傳為人之 “ 道 ” 。博學多才對一位教師來說當然很重要。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地 化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。 五、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。在教育 活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。 四、教師必須有高尚的品德。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。 三、教師是教育過程中的主導力量。教師不能把學生教成一個活的書櫥，而是教他如何去思維，教他學習如何像歷史學家研究分析史料那樣，從求知過程中去組織屬于他自己的知識。在教學過程中，教師所應該充當的是參與、促進和指導的角色。 二、教師一直被認為是知識的傳授者， “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 被認為是教師的天職。在師生初次見面時，學生往往特別敏感，對教師的一言一行都能引起高度 的注意，所以教師與學生的初次見面，特別是頭幾堂課給學生留下的印象，往往是非常深刻的。良好的第一印象會使學生感到親切，學生喜歡教師，對所授的課也格外喜歡。 根據教育教學對象。 根據自己的年齡特征。基于對教師職業(yè)的特殊性的認識，教師在衣著的具體選擇上，需要適當照顧到這樣一些方面： 根據自己的身體條件。儀 表美是教師職業(yè)特點的必然要求，衣著打扮是儀表的主要組成部分。 一、注意自己的儀表修養(yǎng)，給學生留下良好的 “ 第一印象 ” 。在與學生交流互動中，了解學生喜好，洞察學生心理。 “ 學生一碗水，教師一桶水 ” 的觀念已不適應現代教師的要求， “ 以人為本 ” 的現代教育觀要求教師應全面提高自己的綜合素質，給學生一桶新鮮的 “ 活水 ” 。實驗小學仇老師對教研工作常規(guī)和教學工作常規(guī)做了發(fā)言，從新課程理論到教師的成長渠道等方面深入具體地向我們做了講解和闡述，不僅幫助我們解除在教育教學中遇到的困惑，更為我們在教育教學的長足發(fā)展指明了方向，使我們懂得求知是一名教師成長的先決條件。 高校教師教學心得（篇 1） 為期一個月的新教師崗位培訓結束了，通過這次教師培訓學習，我受益良多，了解到了身為一名人民教師，我應該掌握哪些業(yè)務知識，如何提高自身素養(yǎng)。高校教師教學心得 5 篇 對于自己的教學工作管理，為了提升自己教學效率，可以書寫一份教學心得體會進行回顧。那么 ,怎樣寫好心得體會呢 ?以下是小編為大家收集的高校教師教學心得 5 篇，歡迎閱讀。 通過這次培訓，我懂得了教師應樹立 “ 以學生為本 ” 的教育理念，去熱愛學生、尊重學生，還要幫助學生 “ 學會做人 ” 、 “ 學會合作 ” 、 “ 學會生存 ” ，使他們具有健全的人格和勇于開拓創(chuàng)新的品質，成為適應新時代需要的全面發(fā)展的人。求知首先要求教師應拓寬自己的知識領域。另外教學還應注意總結教育教學實踐經驗，不論是在集體備課還是在教研活動中，應學會汲百家之所長，為我所用。在參與班級和學校的各種活動中，虛心學習他人管理組織學生方面的 “ 靈丹妙藥 ” ，爭取在工作中少走彎路，減少失敗，提高工作效率。儀表主要包括衣著發(fā)式、修飾打扮等，是教師站在學生面前的個人的外部形態(tài)。儀表打扮如何，自然影響儀表美。 根據自己的性格。 根據周圍環(huán)境特點。第一印象是指初次見面時所形成的對一個人的印象。教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響。怎樣給學生留下良好的第一印象呢？要儀表得體，舉止莊重大方，言談文明禮貌，富有表情，神態(tài)自然，態(tài)度誠懇，守時守信，樂觀向上等。但現代教育心理學的研究表明，學生的學習是一個積極主動的知識建構過程，教師應充分重視學生的主體地位。美國教育家布魯納提出：教學生學習任何科目，決不是對學生心靈中灌輸固定的知識 ，而是啟發(fā)學生主動去求取知識與組織知識。因此，求知是自主性的活動歷程。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。通過這次的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的 “ 捧得一顆心來，不帶半根草去 ” 。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)
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