【正文】 作 各班都有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。 六、家訪、來訪工作的開展 對于家訪、來訪或電話聯系時，老師向家長匯報學生的在校表現時，應盡可能的表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。 加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。 班主任要積極學習心理健康方面的知識， 以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。 (6)各班杜絕紙片作業(yè)、亂撕本子現象。 (4)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。 (3)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。 衛(wèi)生方面通過三年半的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此將采取以下措施： (1)成立兩個衛(wèi)生檢查小組，各負責東西四個班的學生衛(wèi)生、班級衛(wèi)生。 (3)各班設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。 ⑨ 每周至少在家里替家長做一件事，如打掃衛(wèi)生、刷碗、買菜等。 ⑦ 每周向家長講解幾個學校里發(fā)生的趣事，和家長多交流。 ⑤ 在校不吃零食，上學、放學途中不買零食，勤儉節(jié)約。 ③ 主動招呼他人，微笑禮貌待人。 (2)定期對學生進行 “ 十個道德行為 ” 的教育： ① 今天的事情今天完成，輕松迎接每一天。下午走進教室后養(yǎng)成練字或做作業(yè)的習慣。小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。 (2)建立各班的 “ 學習小組 ” ，前后位八個或七同學為一組，選出小組的組長。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到 20 分，就可以換一月亮。 開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。 發(fā)展個性特長，促進身心健康。 二、各班學生奮斗目標 形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。 搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。 搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。 小學班主任工作計劃優(yōu)秀范本篇 1 一、工作重點及目標 重點加強安全教育工作以及行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。做任何工作都應有計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。以下是小編精心收集整理的小學班主任工作計劃優(yōu)秀范本，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 具體工作： 繼續(xù)抓好四年級年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。 搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。 使學生愛科學、學科學，主動探索新知。 爭當 “ 優(yōu)秀班集體 ” 。 具體工作： 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。 三、常規(guī)管理措施 學習方面為使學 生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對四年級學生的年齡特點，制定以下措施： (1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫 “ 我最棒 !” 。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。另外，要求各班定期評選 “ 優(yōu)秀小組 ” ，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。 “ 學習小組 ” 中的同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。 (3)每天早晨學生到校走進教室后養(yǎng)成早讀的習慣。 (落實好檢查工作 ) 文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下： (1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的進行加分，不好 的適當減分，由每組的組長和體育委員記錄。 ② 出門照鏡子，整理頭發(fā)、服裝、領巾、鞋子等，干干凈凈迎接每一天。 ④ 及時把用過的東西放回原處，處處想著別人。 ⑥ 每天了解一條國內外新聞，并搶先在同學間或墻報上發(fā)布。 ⑧ 每周學講一個中文或簡單的英文故事，從中學會欣賞文學。 ⑩ 每周至少為同學、班級或學校做一件好事。 “ 中隊記錄本 ” 將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。 (2)各班進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。有大問題及時向老師匯報。 (5)綜合各方面表現，結合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次 “ 衛(wèi)生標兵 ” 。 四、學生心理健康教育 隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。 對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯