【正文】 跟緊職業(yè)教育整體發(fā)展的步伐；職業(yè)學校的教師，要體現(xiàn)雙師型的內(nèi)涵；教師個人的成長，要借助團隊和團體的平臺；教師的發(fā)展，要有一點精神追求 —— 不做匠人，做個學者；把成為人才作為追求的目標，在學術(shù)領(lǐng)域里有所建樹 ” 這是 __縣第一職業(yè)中學特級教師趙 __在《職業(yè)學校教師的成長與發(fā)展》的講座中對我們中職學校教師的勉勵。同時北京市職成教處處長楊劼也為我們做了《北京職業(yè)教育漫談》和《學習理解國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的專題講座，讓 我們了解了北京市當前職業(yè)教育的現(xiàn)狀以及在當前形式下中職學校的發(fā)展應(yīng)該怎樣適應(yīng)時代的需要。整齊的校舍，良好的學生面貌，齊備的教學設(shè)施，先進的教學理念，眾多的校辦企業(yè)，還有優(yōu)秀的教師團隊等都深深感染了我?？缃绲慕虒W風格讓我的教學課堂改革思路更加全面?？缃绲慕虒W環(huán)境和教授的風采讓我的心靈得到了升華。不同，教師工作不同于一般的謀生工作，師德 —— 承擔起 “ 替代父母 ” 的責任，師愛 —— 心里始終向著學生，教育，能夠由此開始；教育，也應(yīng)該由此開始。俞 __教授《品味幸福，快樂生活》，朱__教授《重新理解師德和師愛》的講座以談話式的課堂組織，對我們奮戰(zhàn)在中職一線的教學干部和教師進行了深入的心理輔導(dǎo)，讓我們和大學教授這 兩種不同的教師群體進行了心靈的對話，我們彼此的欣賞和鼓勵，抹掉了近年來我對中職學校教師工作的倦怠感。 ” 置身北京的學習，讓我在跨界的思考和實踐中得到更多的成長。 記得姜 __教授 20__年 1月 8日到我校講學，向我們系統(tǒng)的培訓了《工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)方法及其案例》，讓我收益菲淺。 教師閱讀心得體會成長篇 1 “ 祖國十月紅似火，首都師大匯精英；科學發(fā)展聚力量， __職教齊分享 ” 。心得是作文的一種形式，但也是其他形式的學習筆記、工作總結(jié)、反思錄等。好的教師閱讀心得體會成長要怎么寫？小編給大家?guī)斫處熼喿x心得體會成長，供大家參考。帶著學校的信任和囑托，帶著自己的向往和渴望，我參加了 __市中職學校骨干教師培訓班，來到了美麗的首都師范大學接受為期一個月的培訓，現(xiàn)將學習心得與大家分享一下。在講座開篇就談到職教學校的改革探索要 “ 跳出學?？磳W校，跨界的教育要有跨界的思考。 一、師德教育讓我的心靈得到升華 開學第一周，首都師大領(lǐng)導(dǎo)為我們開設(shè)的培訓課程讓我很意外。 “ 教師職業(yè)道德與一般職業(yè)道德的 39。 ” 朱 __教授的話從思想上激勵了我要正視中職的現(xiàn)狀，以更強的師德、師愛去完成全社會交給我們中職教師的使命。 二、普教的教學課堂改革讓我感受到了另類風格 首都師大主要是研究普通教育，培養(yǎng)普通教 育的專業(yè)教師，起初我們還有些不適應(yīng)，但是隨著學習的不斷深入，《交互式電子白板教學應(yīng)用》、《教師專業(yè)學習的改變與實踐》、《交互式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學中的應(yīng)用》、《教師在線實踐社區(qū) COp的知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)與管理》、《課堂互動反饋系統(tǒng)的應(yīng)用與實踐》等專題講座，以及到北京市十八中初一語文課堂的聽課、評課，讓我們領(lǐng)略了普教教師和課堂改革的思路，對我們中職教師來說開了眼界，拓寬了思路，豐富了教學手段。 三、榜樣的力量讓我對中職教育的未來充滿信心 北京市的中職教育環(huán)境是我 們一直期望了解的，在首師大領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和安排下，我們到北京市 __縣第一職業(yè)中學進行了為期三天的訪問學習，讓我的內(nèi)心受到了強烈的震撼。都說“ 天下職教是一家 ” ，在我們 __職教面臨種種困境和艱難選擇的時候， __第一職業(yè)中學給我們做了榜樣，對我們今后的改革和發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)作用?？缃绲牡赜?，帶給我們更多的是啟發(fā)，榜樣的力量激勵著我們對中職教育的未來充滿信心。這也是我本次學習真 正領(lǐng)略到了中職教育的名師風采，在我今后的職業(yè)生涯中，亦將成為我的座右銘，使我的工作帶給更多學生美好的未來，并不斷的激勵著我為做好一名優(yōu)秀的中職教師而努力工作。事實證明，這種方法有效地促進了教師的專業(yè)成長。我是啃著自己幾十年累計下來的知識老本，打發(fā)日子般去教育現(xiàn)在的孩子，還是跟學校，跟年輕教師一起沿著教育改革的春風，更新自己的教學方 法，教學理念呢？我的答案是要做一名緊跟教育形勢發(fā)展，新時期的合格教師，我為自己能搭上教師專業(yè)化發(fā)展的末班車而高興。有了觀念的改變，我的教學行為也就會跟著發(fā)生改變，我學習了信息化技術(shù)并能熟練地運用在我的英語課程，學生也越來越喜歡我的生動課堂，讀書、寫心得體會、參加各類培訓班學習這、開通博客，寫博文、到網(wǎng) 站發(fā)表文章等新鮮事物在我眼里也開始變成我教育生活中的一部分。他們都是在反思中提高、在錘煉中升華、在 “ 積識 ” 中 “ 成智，我校自20__年開始推行每個教師建立個人成長記錄，時間已有五年多了。五年來，我堅持把自己 所做的點點滴滴工作做系統(tǒng)的梳理、精心地總結(jié)下來，反思教育教學工作的不足，把自己的心理歷程或發(fā)展規(guī)劃記錄下來，不斷學習，堅持閱讀，寫下讀書心得，提升自身的素質(zhì)。工作了三十年，其實自己是累積了無數(shù)的教學經(jīng)驗，但一直都不懂得怎樣去將自己的經(jīng)驗進行一個梳理、總結(jié)。我重閱讀幾年的成長記錄，感受頗多，教育教學能用心去感悟、體會，必然有很大的收獲！成長記錄是記錄著自己教育教學的得與失 —— 一件事情 ，今天成功了，是怎么做的，有什