小學(xué)英語教學(xué)反思范文5篇-展示頁
2024-09-15 21:47本頁面
【正文】 們在抄寫的時候也能寫的很漂亮，這樣就在我們以后的教學(xué)中提供了很多方便。 我們的小學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過了字母的寫法，但在寫單詞的過程中，還是有很多同學(xué)忽略了字母的筆畫、筆順、占格數(shù)。 但歌曲不止是課堂的調(diào)和劑，還應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，所以在選擇歌曲的時候要與本課所授知識有所關(guān)聯(lián)，不能白白的浪費(fèi)了歌曲在教學(xué)中的推動力。在本次活動中，有一些老師是以歌曲來開始課堂或結(jié)束課堂的，使課堂顯得生動活潑。 除教師制作直觀教具外，有的老師根據(jù)學(xué)生好動的性格，發(fā)動學(xué)生自己制作教具，讓學(xué)生在做中學(xué)，享受做的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有部分老師做了幻燈片，讓學(xué)生直觀清楚的了解所學(xué)的知識。如實(shí)物、圖片、簡筆畫、幻燈片等。 小學(xué)英語教學(xué)反思范文篇 2 近期，學(xué)校組織我們?nèi)ピ囼?yàn)小學(xué)聽課，經(jīng)過觀摩和學(xué)習(xí)收益頗多，現(xiàn)對自己的教學(xué)談一些反思： 一、要精心挑選和設(shè)計(jì)一些英語教學(xué)課前的簡單對話，采用師生問答、生生問答、小組問答等多種形式，不但訓(xùn)煉學(xué)生聽說能力，復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作 用。 因而整堂課的側(cè)重于學(xué)生們的角色扮演上。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠老師教出來的，而是靠學(xué)生 “ 練 ”出來的。因此整個對 話以復(fù)習(xí)操練為主。而后開始教授課文的對話部分。 在反復(fù)的操練過程后，同學(xué)們對 salt, salty, sour 這三個單詞掌握不夠牢固。 由于這節(jié)課主要是幾個詞匯的教授，所以難點(diǎn)也存在于這幾個詞匯上，如 taste, salt 等單詞的發(fā)音，sweet 和 sour 相對的中文意思。以下是小編帶來的小學(xué)英語教學(xué)反思范文，歡迎大家一起來收看！ 小學(xué)英語教學(xué)反思范文篇 1 本課的內(nèi)容是牛津英語 3B Module1 Unit3 Tasting and smelling 的第一課時。通過反思，我們可以更深入地理解問題的本質(zhì)
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