新人教版化學(xué)選修5高中有機化合物的分類一-展示頁
2024-12-05 00:59本頁面
【正文】 提前一天閱讀《化學(xué)2》 [引入 ] 【課前布置】 閱讀《化學(xué) 2》有關(guān)有機物的知識 【 引入 】 1．什么叫有機化合物？ 2．怎樣區(qū)分的機物和無機物？ 【學(xué)生回答】 有機物的定義： 含碳化合物。 （ 3）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動探究科學(xué)的奧妙。 （ 2） 努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。有機化合物有兩種分類方法， 一種是根據(jù)有機物分子中碳原子的連接方式（碳骨架）分類，另一種則是按照決定有機物分子化學(xué)性質(zhì)的特殊原子或原子團（官能團）分類。 同時，學(xué)生動手能力還在形成過程中，要培養(yǎng)學(xué)生形成嚴謹、規(guī)范的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 “二氧化氮和一氧化氮 ”的學(xué)習(xí)有助于對 “空氣質(zhì)量日報 ”中的 “首要污染物 ”指標作進一步了解，能讓學(xué)生進一步清楚大氣污染物，認識環(huán)境保護的迫切性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科學(xué)探究能力。教學(xué)難點 了解有機物的主要類別及官能團。 ： 本課時教學(xué)重點： 了解有機化合物常見的分類方法。 （ 3） 過程與方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，比較、分析、歸納能力。 湖南省初 高中化學(xué)“同備一堂課，共建新課程”教學(xué)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)大賽 教學(xué)設(shè)計 有機 化合 物的分類 漣源市第一中學(xué)： 李軍書 一、基本說明 ：《化學(xué) 5》 ：高二 ：人民教育出版社 ： 第一章 第一節(jié) 第 1 課時 ： 45 分鐘 二、教學(xué)設(shè)計 ： （ 1） 了解有機化合物常見的分類方法 。 （ 2） 了解有機物的主要類別及官能團。 （ 4） 情感、態(tài)度與價值觀體會物質(zhì)之間的普遍聯(lián)系與特殊性。了解有機物的主要類別及官能團。 分類思想在科學(xué)研究中的重要意義。 ： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)等典型的有機化合物，了解了它們的主要性質(zhì)以及在人們生活、化工生產(chǎn)中的作用；重點學(xué)習(xí)了取代反應(yīng)、加成反應(yīng)的反應(yīng)特點；初步了解了有機化合物分子結(jié)構(gòu)對其性質(zhì)的影響，認識了一些有機物對于人類日常生活、身體健康的重要性，初步形成了對有機化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 ： （ 1） 本節(jié)教學(xué)設(shè)計主要是從學(xué)生已有的知識水平出發(fā)，學(xué)習(xí)有機化合物的分類方法。通過分類方法的學(xué)習(xí)，認識分類思想在有機化合物研究中的重要意義。課前布置 閱讀《化學(xué) 2》 ，課堂進行 “科學(xué)探究 ”， 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究能力。利用多媒體的直觀性和可控性提高教學(xué)效果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。 CO、 CO H2CO3及其鹽、氫氰酸（ HCN）及其鹽、硫氰酸（ HSCN）、氰酸（ HCNO）通過活動培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、組織活動能力、協(xié)作交流能力等。 樹狀分類法 【投影展出】 通過教師的啟發(fā)，引出生活中常見的分類方法 （ 2020 多萬種有機物怎么研究？） 分類方法有哪些？ 【引入】 情景創(chuàng)設(shè)，類比推理 【提問】 一、 按碳的骨架分類： 思考后回答： 1．鏈狀化合物 （因其最初是在脂肪中發(fā)現(xiàn)的，所以又叫脂肪族化合物。 有機物的特性： 容易燃燒；容易碳化； 受
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