【正文】 體，分類指導(dǎo)。具體地說： 知識(shí)方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚， 技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。 解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。 老師工作計(jì)劃 (二 ) 一、情況分析 (一 )教材分析： 高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以 2024年普通高考考試說明為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。 措施 我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。甚至，有些老師還進(jìn)行四、五輪復(fù)習(xí)。按輪次復(fù)習(xí)，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過各種練習(xí)，產(chǎn)生好奇，引起興趣，尋根究底，生成方法，從成功解決問題中，享受學(xué)習(xí)的快樂，從艱苦的學(xué)習(xí)中，感悟科學(xué)家研究的辛難，從而更熱愛科 學(xué)，從解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題中，體現(xiàn)出物理的價(jià)值。 通過大量的做題，形成自己獨(dú)具一格的解決問題的方法。 熟練掌握考綱中，提出的五能，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題。 好的學(xué)生 熟練掌握各個(gè)考點(diǎn)。 能梳理各個(gè)知識(shí)之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延。 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)推理、判斷、分析問題。第三套專題復(fù)習(xí)教材 (自編 )，以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型，總結(jié)它 們的解題方法，以例題的形式，與學(xué)生共同分析，再由對(duì)應(yīng)的題型進(jìn)行測(cè)試，對(duì)好的學(xué)生，可以提高他們?cè)诳季V中，提出的五能，好處多多。 教材分析 根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時(shí)上課的課本，它覆蓋所有的考點(diǎn)，它 用字、數(shù)、圖的形式，形象地闡述各個(gè)物理概念和物理規(guī)律，對(duì)于差生，重溫教過的知識(shí)，加深理解有很大的好處 。從學(xué)習(xí)成績看，通過多次單元測(cè)試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結(jié)果，平均分 35分左右，優(yōu)秀率 0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué)，大部分的學(xué)生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學(xué)生人數(shù)多，對(duì)物理學(xué)習(xí)能力差異大。從課堂情況看，沒有學(xué)生遲到早退，更沒有學(xué)生缺課，老師要求學(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)全神貫注看教材，教室內(nèi)鴉雀無聲，講時(shí)，認(rèn)真聽課，練時(shí)，只聽到寫字聲。2024高三物理老師的工作計(jì)劃 作為一名高三老師，要做好每一個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃，那么該怎樣制定物理工作計(jì)劃呢 ?下面是小編整理的關(guān)于高三物理老師的工作計(jì)劃，歡迎閱讀。 老師工作計(jì)劃 (一 ) 學(xué)情分析 我教高三年級(jí) 107班物理，人數(shù) 76 人，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，高三面臨著高考，社會(huì)的關(guān)注，父母的期望，老師的督促，同學(xué)的挑戰(zhàn)，時(shí)間的緊迫，靈山中學(xué) 107班的全體同學(xué)，個(gè)個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃。從學(xué)習(xí)能力上看，由于天資的差異，各位學(xué)生在高三以前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不同，因此，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒有能力自學(xué)物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生，自已有 梳理知識(shí)的能力，對(duì)各類解題方法，胸有成竹，大部分的學(xué)生，通過學(xué)、點(diǎn)、測(cè)、評(píng)，才能得到提高。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材，本教材以考綱為基準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，分成十多單元，先梳理單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再描述各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，接著對(duì)主體知識(shí)與前后知識(shí)的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時(shí)，有對(duì)應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)和熟練解題方法，針對(duì)大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生，提高對(duì)知識(shí)的運(yùn)用有很大的幫助 。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技： 成績差的學(xué)生 通過對(duì)課本的再學(xué)習(xí)，加深對(duì)各個(gè)考點(diǎn)認(rèn)識(shí)。 掌握基本的解題方法 中等學(xué)生 通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點(diǎn)。 會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決物理問題，熟練推理、判斷、分析問題。 熟練區(qū)分各種題型，一看很快就進(jìn)入題景，理解題意，方法胸有成竹。 過程與方法 通過復(fù)習(xí)過程，漸漸感悟出對(duì)物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。 通過與同學(xué)，與老師之間的互動(dòng)，學(xué)會(huì)交流手段。 方法 高三備考。有些老師一輪復(fù)習(xí)，有些老師兩輪復(fù)習(xí)，有些老師三輪復(fù)習(xí)。 無論多少輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和掌握程度，最后一點(diǎn)顯得更加重要。同理，考試也有它的方法與技巧。 (二 )學(xué)情分析： 課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：高三 279， 275為理科基礎(chǔ)班，雖然相對(duì)來說物理基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。 二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識(shí)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識(shí)解決相關(guān)問題的思 維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。 情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在