5深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案-展示頁
2024-09-11 23:19本頁面
【正文】 實清廉形象進一步樹立、基層基礎(chǔ)進一步夯實。 。 。 。切實突出問題導(dǎo)向，盯住作風問題不放，從小事情做起，從細微處抓起，特 別是要結(jié)合全市教育工作的實際，認真傾聽百姓訴求，有利于百姓的事再小也要做，危害百姓的事再小也要除。以對事業(yè)、對同志、對自己負責的態(tài)度，勇于拿起批評與自我批評的武器，揭短亮丑、動真碰硬、敢于交鋒，深挖根源講實話，觸動靈魂交實底，積極開展健康向上的思想斗爭，真正讓黨員、干部思想受到教育、作風得到改進、行為更加規(guī)范。各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要始終走在教育實踐 活動的前列，做好 “ 排頭兵 ” ，當好 “ 領(lǐng)頭雁 ” ，用自身形象做樣板，用工作成效當表率，一級做給一級看，一級帶著一級干，以上帶下、帶出成效，層層抓好落實。積極引導(dǎo)黨員、干部緊密聯(lián)系思想實際，以自覺學習改造主觀世界，以深入學習堅定理想信念，增強群眾觀念，做踐行社會主義核心價值觀、山西精神和太原 “ 三個核心價值觀 ” 的模范，凝聚風清氣正的正能量。 二、基本原則黨的群眾路線教育實踐活動，堅持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，把握基本原則，切實貫徹始終。為切實組織好、開展好、落實好教育實踐活動，現(xiàn)結(jié)合教育工作實際，制定如下實施方案。根據(jù)中共 XX 市委《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案的通知》（并發(fā)〔 2024〕 3 號）的具體安排，市教育局黨委和機關(guān)的教育實踐活動 3 月上旬開始，市直屬學校和單位按照壓茬進行的要求， 3 月下旬啟動。 第 1 頁 共 16 頁 深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案 群眾路線是黨的根本工作路線，是黨的全部工作的生命線。教育是與人民群眾息息相關(guān)的大事，高起點開局、高標準開展、高質(zhì)量推進黨的群眾路線教育實踐活動，對于鍛造扎實政風行風作風、打造良好校風教風學風、鑄造過硬師德師風師魂，反對 “ 四風 ” 陋習，嚴正工作作風，推動教育事業(yè)新發(fā)展具有十分重要的意義?；顒訒r間為： 2024 年1 月開始， 9 月基本結(jié)束，每個梯次集中教育時間不少于 3 個月。 一、指導(dǎo)思想 以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，充分借鑒運用第一批教育實踐活動的成功經(jīng)驗，主題不變，鏡頭不換，以認真務(wù)實的精神，堅持 “ 照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病 ” 的總要求，以為民務(wù)實清廉為主題，以各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，認真貫徹落實中央八項規(guī)定精神，突出作風建設(shè)，貫徹整風精神，進一步提高做好新形勢下群眾工作的能力，為推動太原教育 均衡 第 2 頁 共 16 頁 發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展，辦一流省會教育，建一流省會城市提供堅強的組織保證。 。 。 。 。加大解決歷史遺留問題力度，不 第 3 頁 共 16 頁 等不靠，邊學邊改，邊查邊改，立說立行，立行立改，在問題整改上交出實實在在的答卷，確保教育實踐活動不虛不空不偏、不走過場。切實以寬廣的胸懷打開大門，強化引導(dǎo)，注重方法，每個環(huán)節(jié)都要讓群眾參與，每項工作都有要讓群眾監(jiān)督，每個結(jié)果都要請群眾評判，避免以自我感覺代替群眾評價，努力把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。切 實針對學校和單位的不同層級、不同對象提出要求，找準需要解決的突出問題，明確具體任務(wù)和推進措施，不能大而化之，不能搞一刀切、一鍋煮。切實擰緊螺絲，上緊發(fā)條，在思想上嚴起來，在整改上嚴起來，在正風肅紀上嚴起來，用嚴的標準把好質(zhì)量關(guān)，用嚴的要求把好責任關(guān)，用嚴的制度把好長效關(guān)，確保教育實踐活動以好的成效取信于民。 （一）局領(lǐng)導(dǎo)班子及成員、局機關(guān)要著力解決的突出問題。比如，民辦學校、民辦培訓(xùn)機構(gòu)辦學不夠規(guī)范，學生課業(yè)負擔過重，師德師風建設(shè)還存在問題，教育亂收費現(xiàn)象還未得到根治等。 ① 在形式主義方面，存在會議多、文件多、評比多、檢查多的現(xiàn)象。多頭考核，多家評比，多門檢查，因為缺少統(tǒng)籌整 合，導(dǎo)致了基層學校疲于應(yīng)付，負擔過重。雖然建立了機關(guān)聯(lián)系學校制度，但是泛泛而談的時候多，針對具體問題深入研究的時候少；關(guān)注市區(qū)學校多，關(guān)注縣區(qū)學校少；關(guān)注身邊學校多，關(guān)注偏遠學校少。 ③ 在享樂主義方面，主要是缺少擔當精神，缺乏大局觀念，主動承擔的意識不強。 ④在
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