5企業(yè)安全生產(chǎn)活動心得體會-展示頁
2024-09-11 18:12本頁面
【正文】 有權(quán)不 在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。有權(quán)對違章的生產(chǎn)工序不交接 。就我們公司整體來說，因為企業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不一樣，存在著多工種聯(lián)合、多工序交叉、多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點，所以就就應(yīng)從各自的實際出發(fā)，緊緊把握員工生產(chǎn)過程中的安全行為，建立和健全個人自我安全保護制度。要建立起總體的安全防范系統(tǒng)，離不開個人的自我安全保護，這就需要有一套能夠把個人安全與總體安全密切聯(lián)系起來的制度規(guī)范人的安全行為。 其次、把握人的安全行為貫徹安全制度 安全行為是人們在勞動生產(chǎn)過程中保護自身和保護設(shè)備、機器等物質(zhì)的一切動作。三是利用安全心理的暗示效應(yīng)，運用含蓄的、間接的辦法，對員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進行常規(guī)教育。所以，安全教育應(yīng)抓住以下三個重點：一是利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，抓好對新員工進廠后的安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。主要包括：勞動生產(chǎn)中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過程中的安全群體心理、安全組織心理等 。筆者工作在電力建設(shè)企業(yè)，立足于生產(chǎn)第一線，對于安全是永恒的主題，安全是生產(chǎn)的保障，有了安全才有效益，有著深刻的認識和體會。兩者相互關(guān)聯(lián) ，相輔相成，從不一樣方應(yīng)對實現(xiàn)安全生產(chǎn)起到推動或決定作用。從管理角度來說，“ 要我安全 ” 和 “ 我要安全 ” 是辨證統(tǒng)一的關(guān)系， “ 要我安全 ”是外因，是動力 。 “ 要我安全 ” ，是從客體出發(fā)，由外因發(fā)出安全生產(chǎn)約束控制信息，作用于安全生產(chǎn)行為的主題，最終到達生產(chǎn)安全 。 企業(yè)安全生產(chǎn)活動心得體會 1 在企業(yè)安全生產(chǎn)活動中，人們通常把管理者對員工提出安全規(guī)范要求稱之為 “ 要我安全 ” ，而把員工的自覺安全行為稱之為“ 我要安全 ” 。僅有時刻想著安全，工作事事處處注意安全，牢記安全觀念，才能營造安定和諧的氛圍。 第 1 頁 共 13 頁 企業(yè)安全生產(chǎn)活動心得體會 由會員 “isaysomething” 投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考作用。 安全觀念更要不斷更新，與時俱進。一起來看看企業(yè)安全生產(chǎn)活動心得體會范文精選 5 篇，歡迎查閱。兩種提法，不僅僅表述了語言概念不一樣，且安全實現(xiàn)方式和管理效果也不一樣?！?我要安全 ” 則是從主體出發(fā)，由內(nèi)因產(chǎn)生安全生產(chǎn)的動機，主觀能動地實現(xiàn)安全生產(chǎn)?！?我要安全 ” 是內(nèi)因，是根據(jù)。 如何實現(xiàn)從 “ 要我安全 ” 向 “ 我要安全 ” 的轉(zhuǎn)變呢。 首先、著眼人的安全心理進行安全教育安全心理是人在生產(chǎn) 第 2 頁 共 13 頁 勞動這一特定環(huán)境中的心理活動的反映，是勞動過程中伴隨著生產(chǎn)工具、機械設(shè)備、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識。透過對安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的，能夠提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng)，到達抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。二是利用安全心理的近因效應(yīng)，以本單位的典型安全案例對員工進行安全教育，用活生生的事實影響員工、激勵員工。不管采用哪種教育方法，只要密切聯(lián)系實際，堅持 從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不一樣時期人的安全心理狀態(tài)，抓住不一樣類型人的安全心理活動，進行因時而異、因人而異的安全教育，就會使教育和心理構(gòu)成共鳴，強化人的自我安全保護意識，使員工產(chǎn)生 “ 我要安全 ” 的強烈傾向。在我們電力建設(shè)行業(yè)逐步實現(xiàn)科學(xué)化管理、自動化操作、現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下，安全行為不僅僅是個體自我 第 3 頁 共 13 頁 保護行為，并且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、
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