最新高三教師個(gè)人工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-09-11 12:53本頁(yè)面
【正文】 料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本 ,是教與學(xué)的關(guān)鍵 ,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的。 學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jī)，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。改變教師的教學(xué)方式，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。 二、工作目標(biāo) 深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱 的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力。 二輪復(fù)習(xí)和強(qiáng)調(diào)重組知識(shí)，可以結(jié)合時(shí)間變化，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過(guò)地圖來(lái)進(jìn)行。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。 通過(guò) 兩綱 的學(xué)習(xí)和 兩題 的研究，做到：對(duì)考試目標(biāo)，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對(duì)高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性，減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性和盲目性。試題分類(lèi)研究找差別 。對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化 。在兩題研究方 面做到 五找 ：對(duì)歷年高考試題整體研究找共性 。學(xué) 兩綱 就要做到：綱綱對(duì)照，綱本 (課本 )對(duì)照，綱題 (高考題 )對(duì)照和新舊對(duì)照 (特別是考綱的變化 )。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方向來(lái)命題的。看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯源。練綜合運(yùn)用，練重組整合，練應(yīng)試技能 。第三輪綜合復(fù)習(xí)在 5 月中下旬，其任務(wù)是整合知識(shí)，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培養(yǎng)能力。練運(yùn)用，練技能 。一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評(píng)。 三、采取 周密計(jì)劃，有序復(fù)習(xí) 高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到 20__年 3 月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)雙基，基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注重課本知識(shí)的掌握，加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。 進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)，把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主，及時(shí)進(jìn)行 章結(jié) ， 單元過(guò)關(guān) 和 月清 。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和應(yīng)用的能力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量 二、工作目標(biāo) 充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理。下面是小編為大家整理的高三教師，希望能夠幫助到大家 ! 高三教師個(gè)人工作計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩，充分研究高考。做任何工作都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們應(yīng)該要有一個(gè)合理的、合理的時(shí)間計(jì)劃。不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三地理教學(xué)模式，增強(qiáng)地理課的針對(duì)性和實(shí)效性。改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生以思考和融會(huì)貫通的時(shí)間 加強(qiáng)教研，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)模式和，研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，研究問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。 使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率，平均成績(jī)和合格率上有明顯提升，使高考能上一個(gè)新臺(tái)階。第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)從 4 月上旬到 5 月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識(shí)，訓(xùn)練能力。專(zhuān)題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法 。評(píng)錯(cuò)因，評(píng)思路。一般采用練，評(píng)，看 方式。評(píng)解題思路，評(píng)答題規(guī)范 。 學(xué)綱研題，把握高考 ① 學(xué) 兩綱 兩綱 即地理教學(xué)大綱和文綜考試說(shuō)明中的地理部分。因此如果對(duì) 兩綱 不熟悉，對(duì)教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識(shí)了。 ② 研 兩題 兩題 即高考題和訓(xùn)練題。對(duì)近三
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