【正文】 眼見有人呼救等情況，讓同學(xué)進(jìn)行合作演練自救知識(shí)，同時(shí)演練之后說說自己這樣做的原因。為了同學(xué)們能在興趣盎然中突破難點(diǎn)，這時(shí)我又請(qǐng)出了安全小博士 (視頻 )告訴我們一些基本的自救方法。 (三 )博士導(dǎo)航，明確要領(lǐng) 安全自然是我們所有人的共同愿望，但意外情況卻總是不可避免，傷害也許就會(huì)不期而至。 同時(shí)，為了體現(xiàn)寓教于樂的特點(diǎn)，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了一首瑯瑯上口的《游泳安全兒歌》，配以快板形式讓學(xué)生熟讀熟記。 為了讓學(xué)生積極地獲得更多的游泳安全知識(shí)，在下一環(huán)節(jié)，我又將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游泳安全知識(shí)競答。為了完善他們的認(rèn)知，我還會(huì)借助學(xué)生喜愛的動(dòng)畫形象來告訴同學(xué) —— 豐富的視頻中告訴同學(xué)們：不到不明水域游泳；游泳需有大人陪伴；泳前熱身避免抽筋；水中不開玩笑少說話；避免太過疲勞，太飽或太餓，遇到有人呼救先確保自身安全再想辦法救人等游泳安全知識(shí)。我將肯定他們找出的每一個(gè)原因，之后又將總結(jié)出溺水的根本原因是：思想麻痹、掉以輕心。同時(shí)為了讓學(xué)生感受到游泳若沒有好習(xí)慣而出現(xiàn)溺亡的事件不是偶然，我又列舉了數(shù)個(gè)游泳溺水事件 (視頻 )，之后我又出示溺亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在觸目驚心的數(shù)據(jù)面前，學(xué)生將會(huì)認(rèn)識(shí)到盲目游泳是如此可怕 .激發(fā)了學(xué)生渴望獲得游泳安全知識(shí)的欲望。 新課標(biāo)指出，在教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，這樣獲得的知識(shí)更直接，更有效 .這時(shí)我又讓學(xué)生先說一說身邊的游泳溺亡事件，再讓學(xué)生談感想，讓學(xué)生明白游泳若沒有好習(xí)慣的危害之大。就在 19 天前， 6 月9 日，山 東萊蕪 7 名學(xué)生，湖南邵陽 5 名學(xué)生均游泳溺亡，同日，黑龍江哈爾濱市又有 4 人溺水身亡，同一天中，竟有 16 條鮮活的生命殞落，令人痛惜。于是，課伊始我這樣導(dǎo)入：夏天到了，又是游泳的好季節(jié)了，你在盡情暢游的時(shí)候，想到了自身安全嗎？你可知道，水下涼爽，卻暗藏著危機(jī) ?? 歷年游泳溺亡事件已經(jīng)層出不窮，而許多孩子還是沒有引起足夠的重視。 為了突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，本節(jié)課我做了較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，有豐富的視頻、趣味的兒歌、富有挑戰(zhàn)的競答題，還有學(xué)生期盼的安全小衛(wèi)士徽章，力求使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，于是我還穿插了合作探究法。因此，我將在教學(xué)過程中分別設(shè)計(jì)不同的方法 .針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入新課時(shí)我將采 用創(chuàng)設(shè)情境法，意圖把學(xué)生帶入那個(gè)嚴(yán)肅而又悲痛的時(shí)刻。同時(shí)我校位于贛江之濱，特殊的地理位置加上孩子的特性更是讓我校把安全游泳謹(jǐn)防溺水的工作放在了重中之重。但是游泳時(shí)的輕松愉快往往導(dǎo)致學(xué)生的安全意識(shí)嚴(yán)重不足。其中 “ 掌握溺水自救措施 ” 為本課難點(diǎn)。 情感目標(biāo)：懂得生命的來之不易，感悟生命的可貴。根據(jù)教材中游泳要掌握的安全知識(shí)以及小學(xué)生懵懂過于自信、自我調(diào)控能力較差的特點(diǎn)，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)方面：揭示溺水原因，了解游泳安全好習(xí)慣，掌握溺水自救措施。這其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成為暑期青少年的第一殺手。 最后再特別強(qiáng)調(diào)： 學(xué)校禁止任何同學(xué)私自到游泳池、水潭、小溪等有水 源的地方嬉戲與游泳的； 未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間； 進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟推拿； 盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。 特別強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然 下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向本身然后拖運(yùn)。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。 ” 兒童預(yù)防溺水安全教案（精選篇 2） 一、為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)： 小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳； 不要獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍； 不去非游泳區(qū)游泳； 不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不平安； 游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋。 師總結(jié)：當(dāng)沒有大人在自己身邊的時(shí)候，小朋友們不能獨(dú)自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要記 得大聲的叫救命，不然你就會(huì)像小貓一樣掉到水里。 —— 師： “ 如果你是小貓，小鴨子救了你你會(huì)怎么對(duì)小鴨子說呢？怎么做才能不掉到水里面呢？ ” 教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時(shí)候，要學(xué)會(huì)感謝別人。 —— 師：小貓為什么會(huì)落水呢？ (學(xué)生回答 ) 教師小結(jié)：它在抓魚 的時(shí)候，腳一滑不小心掉了下去。 教師講述故事，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽故事。 )，聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖 活動(dòng)過程： 一、 師幼談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。溺水是一種常見的意外事故，通過教育教案，可以提高兒童對(duì)水安全的認(rèn)知，教授正確的防溺水技能，下面是小編為大家?guī)淼膬和A(yù)防溺水安全教案（ 15 篇），希望大家能夠喜歡 ! 兒童預(yù)防溺水安全教案（精選篇 1） 活動(dòng)目標(biāo)： 通過故事，初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。 知道當(dāng)自己得到別人的幫助時(shí)，要學(xué)會(huì)感激別人。 —— 師： “ 小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ (夏季 )，天氣是熱的還是冷的呢？ (熱的 )，那天氣一熱你們想干什么呢？ (學(xué)生自由回答 ) —— 師： “ 有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就 ??( 教師停下，讓學(xué)生自己猜測(cè)。 二、 教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。 —— 師：小貓很怕熱，它去干什么了？ (學(xué)生回答 ) 教師小結(jié)：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。 —— 師： “ 小貓落水后是誰救了它？ (學(xué)生回答 )如果沒有人救它會(huì)怎么樣？ (學(xué)生回答 ) 教師小結(jié)：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。 三、 師幼共同討論有關(guān)防溺水的安全知識(shí)。 請(qǐng)小朋友說一說 “ 如果不小心掉到水里了，你會(huì)怎么做。 二、溺水時(shí)的自救方法： 不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救； 放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援； 身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓； 如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時(shí)，立即求救。 三、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)的救護(hù)方法： 方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護(hù)器材，可入水直接救護(hù)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。 四、岸上急救溺水者： 迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道； 將溺水兒童舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。 今天的夏季防溺水安全知識(shí)先學(xué)習(xí)到這，下次我們將會(huì)講解幾個(gè)案例。 兒童預(yù)防溺水安全教案（精選篇 3） 據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國每年因意外死亡的近 5 萬名兒童中溺水身亡者占到 6 成之多，達(dá)到近 3 萬名。江西省小學(xué)生安全教育讀本《我的安全我知道》小學(xué) 6 年級(jí)版本中《安全游泳 謹(jǐn)防溺水》這一知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)在第三章意外事故與自我保護(hù)中的第六節(jié)。 能力方面：通過掌握溺水自救方法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。 根據(jù)孩子的特性，我把揭示溺水原因，了解游泳安全好習(xí)慣，掌握溺水自救措施作為本課的重點(diǎn)。 隨著暑期的來臨，游泳的學(xué)生將越來越多，游泳不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還可以磨煉意志，有益身心。加上孩子 “ 好奇、好動(dòng)、好嘗試 ” 的心理特征， “ 沖動(dòng)、盲目、愛冒險(xiǎn) ” 的行為特征，給安全教育造成了一定的難度。 捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為 “ 正確的教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快 ” 。在孩子學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)時(shí)，我又采取了圖文演示法，引導(dǎo)學(xué)生在饒有興趣中自主學(xué)習(xí)，自行感悟。學(xué)法上我主要從合作交流法、競賽討論法、表演展示等方法上入手指導(dǎo)。 為了使本次教學(xué)達(dá)到理想的教育目的，讓