【正文】 教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。如果自 身散漫，怎能要求學生認真。 努力進取。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。 每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為 人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。 首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。透過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師。 用心調(diào)整心態(tài)，明確自身的 “ 責，權(quán)，義 ” 正確處理奉獻與索取，群眾與個人，名利和道義之間的關(guān)系。 （ 3）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。 （ 2）樹立 “ 學校無小事，事事都育人。 要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動，用心地建立一種民主，平等，和諧的 師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。 要從嚴治教，加強自身建設(shè)，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。根據(jù)自我在師德師風方 面突出的問題，熱點問題提出整改意見并理解教師監(jiān)督檢查，力爭使自我比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自我的用心性和主動性。我透過與教師之間的 `談心，加深對師德教育，并對照自我的過去，檢查自我在工作上的許多問題和不足之處，向同事們暢談，透過學校召開的師德師風的研討會，開始自查和自我批評，態(tài)度誠實，也樂于理解大家對我的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。學習教育的主要資料，除有關(guān)的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改善思想政治工作的若干意見 》等。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。師德師風建設(shè)取得了實質(zhì)性的進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風狀況總結(jié)如下： 一、思想認識 在政治思想方面，教師們都能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習了《教育法》、《教師法》等法律，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，遵守社 會公德。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊 重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校 “ 師德 ” 標兵。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。平等。杜甫有詩句說： “ 隨風潛入夜，潤物細無聲 ” 與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。 在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。 二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。不學習，就跟不上時代的步伐。 師德考核個人師德總結(jié)（篇 1） 一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。通過師德考核，能夠選拔優(yōu)秀教師并進行表彰，同時淘汰不合格的教師，為學校創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。下面給大家分享一些關(guān)于 2024 師德考核個人師德總結(jié)，方便大家參考學習。 社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。教師的主導、導向作用是十分重要的。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。 教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出 來的。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。 三、 “ 心中有學生 ” ，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。每位教師要重視感情上的熏陶 。情是師生交流的紐帶。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的 39。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。我希望我們的每一位教 職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。葉圣陶先生 “ 千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人 ” 說的是教師的追求是一個真實。 總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。 師德考核個人師德總結(jié)（篇 2） 我校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設(shè)，采取形式多樣，資料豐富的宣傳教育活動。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導，不打折扣，并能認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，用 “ 學為人師，行為示范 ” 的要求來約束自我，努力做到家長認可，學生喜歡，學校放心的“ 三滿意 ” 教師。 二、學習教育階段 學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。 三、對照檢查階段 對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學習，提高認識的基礎(chǔ)上揭示問題，并找準主要矛盾。 四、整改提高階段 根據(jù)自我對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自我?guī)煹聨燂L建設(shè)逐漸走上正常化，制度化的軌道。 五、今后努力的方向 要加強學習，切實提高自我思想境界和工作水平。 要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。 要樹立 4 個意識 （ 1）樹立 “ 育人先做人，正人先正已 ” 的意識，要求別人做到自我堅決要做到。教師無小節(jié)，處處作表率 ” 的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。 （ 4）樹立 “ 主人翁 ” 意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。 以上是我個人的師德心得。 師德考核個人師德總結(jié)（篇 3） 師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。聽了陶老師的報告，我受益匪淺，感觸很多，對師德的含義有了更深一層的體會。 愛崗敬業(yè) 。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。 2 、尊重、關(guān)愛每一位學生。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。 以身作則。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得 “ 身臨其境 ” 才是最好的教育。 精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺 堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。 加強學習、提升教師魅力。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。模范老師們的成功告訴我